财管3班，16周学习回帖。

信息化战争是信息化武器装备发展到成熟时期、新军事变革发展到高级阶段、社会变革跨入信息时代的必然产物，当前正处于从机械化战争形态向信息化战争形态转变的过渡时期，伊拉克战争则是这个过渡时期的一场重要战争。信息化战争有许多显著特点，如态势感知网络化、指挥控制一体化、武器平台信息化、火力打击精确化、陆海空天作战联合化、战场保障精确化、综合防护全维护等。

国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。是国家生存与发展的安全保障，也是国家固有的职能。国家的社会制度和政策决定国防的性质。 在人类社会发展的历史长河中，国防并不是一开始就有的。国防是随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，最终，也将随着国家的消亡而消亡。追溯国防的渊源，可以说，国防萌芽于氏族时代。在国家尚未建立之前，就有了部落的武装组织和原始的武装冲突。那时，武装组织和生产组织是不分的，平时生产，一旦战争爆发，部落的所有成员在义务上都是战士。此时，人们的防卫观念还处在感性阶段。 随着社会生产力的发展、生产工具的改进和社会分工，出现了氏族和部落的剩余劳动成果可以交换，交换发展了商品，同时也产生了贪婪、不公平、剥削等现象，拥有财产数量的多寡促进了人群的分化和制度的变革。此时，战争中的俘虏也不再被杀，而是变成了奴隶，财富已成为人们追求的主要目标。拥有众多财富和本来就有势力的氏族、部落首领和家族为使自己的财富不受氏族共产传统的侵犯，把私有财产神圣化，将已经形成和正在形成的等级差别、阶级差别从制度上固定下来，于是，便产生了阶级统治的工具——国家。伴随着国家的诞生，便出现了新的防卫措施和防卫观念——国防和国防观念。 国家一经建立，抵御外来力量的侵扰和防止内部叛乱等巩固国家政权的问题就非常突出地摆在统治者及其人民面前。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中曾精辟地指出:“国家的产生是同暴力、军队同时发生的，自从有了国家，就开始有了防务。”这就是国防问题。 由此可以看出，国防是个历史范畴。它伴随着国家的产生而产生的，世界上只要有国家的存在，就有国防。任何国家，从诞生之日起，就要强边固疆，用武力抵御外来侵略，以保障国家安全，维系国家生存，巩固既得政权。国家从本质上看，是阶级专政的工具，是统治阶级利益与意志的体现，实现这种利益与意志，必须通过国家权力。国防就是要维护国家这种权力，同时，也只有依靠国家的这种权力才能使国家得以运转，只有国家，才能领导和组织国防事业。古往今来，国防虽依国家的性质、制度、国力及推行的政策不同而有其不同的特征，但一切国防的共同本质，都是以捍卫和扩大国家利益为

军‎事教育‎让我们拥有了‎‎一颗感恩的‎‎心‎.‎想着我们能‎在明亮‎的‎教室学习‎，我就对‎一‎切维护我们‎安危的人致以‎‎谢意，感谢有你们在！

军事教育‎让我们拥有了‎‎一颗感恩的‎‎心‎.‎想着我们能‎在明亮‎的‎教室学习‎，我就对‎一‎切维护我们‎安危的人致以‎‎谢意，感谢有你们在！

大学生进行军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

任何一个国家，只要他存在独立的政权，就必定存在一系列的军事系统。我们向往并追求世界和平，但是据目前形势每个国家又不得不建立自己的军事系统来尽量保证自己国家的利益，让自己国家和平安定。

回复 1F 郭可怡 05-06 军事思想的分类，按时代区分，有古代军事思想、近代军事思想和现代军事思想，按阶级性质区分，有奴隶主阶级军事思想， 封建地主阶级军事思想，资产阶级军事思想和无产阶级军事思想等，按地域和国家区分， 有外国军事思想和中国军事思想，按人物区分， 有孙子军事思想，拿破仑军事思想，克劳塞维茨军事思想和*军事思想等。

我们将坚定践行多边主义，维护以国际法为基础的国际秩序。中方愿同各国一道，秉持共商共建共享的全球治理观，坚定维护以联合国为核心的国际体系，坚定维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制。对于经贸往来中出现的问题，各方都应该本着相互尊重的精神，通过平等对话协商，按照国际关系准则和多边贸易规则妥善处理，而不是动辄诉诸保护主义、单边主义。

军事教育是维系国家安全的迫切需要。想要国家安全，必须要有强大的国防力量，而强大的国防力量又需要通过军事教育实现。虽然和平与发展依然是当今时代的主题，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加，霸权主义和强权政治仍未消失。军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。因此，加强国防教育，开展军事理论学习是迫切需要的。

建立巩固国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全、稳定与发展的重要保障，作为当代大学生的我们关注国防、建设国防、保卫国防使我们义不容辞的责任和义务

经济是国防的物质基础，强大的国防必须有强大的经济力量作后盾国防从来都是和统治阶级紧密联系的，政治思想是巩固我国国防的重要力量

经济是国防的物质基础，强大的国防必须有强大的经济力量作后盾国防从来都是和统治阶级紧密联系的，政治思想是巩固我国国防的重要力量

军事是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是每一名中国人为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。

军事理论课不仅让我们更好的了解我国的国防，而且，更重要的是让我们掌握了基本的军事理论与军事技能，达到了增强国防观念和国家安全意识，并且，强化我们的爱国主义，集体观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。

由于信息化战争的手段能够对战争全局产生重大影响，战争决策者必需从国家利益的高度为出发点，准确判断战争威胁的性质、程度、方向等情况，根据政治和外交斗争的需要，决定在军事上的反映程度，所以，军事行动必须以国家政治斗争目的为依据由于信息化战争的手段能够对战争全局产生重大影响，战争决策者必需从国家利益的高度为出发点，准确判断战争威胁的性质、程度、方向等情况，根据政治和外交斗争的需要，决定在军事上的反映程度，所以，军事行动必须以国家政治斗争目的为依据

信息化战争是信息化武器装备发展到成熟时期、新军事变革发展到高级阶段、社会变革跨入信息时代的必然产物，当前正处于从机械化战争形态向信息化战争形态转变的过渡时期，伊拉克战争则是这个过渡时期的一场重要战争。信息化战争有许多显著特点，如态势感知网络化、指挥控制一体化、武器平台信息化、火力打击精确化、陆海空天作战联合化、战场保障精确化、综合防护全维护等。

国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。是国家生存与发展的安全保障，也是国家固有的职能。国家的社会制度和政策决定国防的性质。 在人类社会发展的历史长河中，国防并不是一开始就有的。国防是随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，最终，也将随着国家的消亡而消亡。追溯国防的渊源，可以说，国防萌芽于氏族时代。在国家尚未建立之前，就有了部落的武装组织和原始的武装冲突。那时，武装组织和生产组织是不分的，平时生产，一旦战争爆发，部落的所有成员在义务上都是战士。此时，人们的防卫观念还处在感性阶段。 随着社会生产力的发展、生产工具的改进和社会分工，出现了氏族和部落的剩余劳动成果可以交换，交换发展了商品，同时也产生了贪婪、不公平、剥削等现象，拥有财产数量的多寡促进了人群的分化和制度的变革。此时，战争中的俘虏也不再被杀，而是变成了奴隶，财富已成为人们追求的主要目标。拥有众多财富和本来就有势力的氏族、部落首领和家族为使自己的财富不受氏族共产传统的侵犯，把私有财产神圣化，将已经形成和正在形成的等级差别、阶级差别从制度上固定下来，于是，便产生了阶级统治的工具——国家。伴随着国家的诞生，便出现了新的防卫措施和防卫观念——国防和国防观念。 国家一经建立，抵御外来力量的侵扰和防止内部叛乱等巩固国家政权的问题就非常突出地摆在统治者及其人民面前。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中曾精辟地指出:“国家的产生是同暴力、军队同时发生的，自从有了国家，就开始有了防务。”这就是国防问题。 由此可以看出，国防是个历史范畴。它伴随着国家的产生而产生的，世界上只要有国家的存在，就有国防。任何国家，从诞生之日起，就要强边固疆，用武力抵御外来侵略，以保障国家安全，维系国家生存，巩固既得政权。国家从本质上看，是阶级专政的工具，是统治阶级利益与意志的体现，实现这种利益与意志，必须通过国家权力。国防就是要维护国家这种权力，同时，也只有依靠国家的这种权力才能使国家得以运转，只有国家，才能领导和组织国防事业。古往今来，国防虽依国家的性质、制度、国力及推行的政策不同而有其不同的特征，但一切国防的共同本质，都是以捍卫和扩大国家利益为

国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。是国家生存与发展的安全保障，也是国家固有的职能。国家的社会制度和政策决定国防的性质。 在人类社会发展的历史长河中，国防并不是一开始就有的。国防是随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，最终，也将随着国家的消亡而消亡。追溯国防的渊源，可以说，国防萌芽于氏族时代。在国家尚未建立之前，就有了部落的武装组织和原始的武装冲突。那时，武装组织和生产组织是不分的，平时生产，一旦战争爆发，部落的所有成员在义务上都是战士。此时，人们的防卫观念还处在感性阶段。 随着社会生产力的发展、生产工具的改进和社会分工，出现了氏族和部落的剩余劳动成果可以交换，交换发展了商品，同时也产生了贪婪、不公平、剥削等现象，拥有财产数量的多寡促进了人群的分化和制度的变革。此时，战争中的俘虏也不再被杀，而是变成了奴隶，财富已成为人们追求的主要目标。拥有众多财富和本来就有势力的氏族、部落首领和家族为使自己的财富不受氏族共产传统的侵犯，把私有财产神圣化，将已经形成和正在形成的等级差别、阶级差别从制度上固定下来，于是，便产生了阶级统治的工具——国家。伴随着国家的诞生，便出现了新的防卫措施和防卫观念——国防和国防观念。 国家一经建立，抵御外来力量的侵扰和防止内部叛乱等巩固国家政权的问题就非常突出地摆在统治者及其人民面前。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中曾精辟地指出:“国家的产生是同暴力、军队同时发生的，自从有了国家，就开始有了防务。”这就是国防问题。 由此可以看出，国防是个历史范畴。它伴随着国家的产生而产生的，世界上只要有国家的存在，就有国防。任何国家，从诞生之日起，就要强边固疆，用武力抵御外来侵略，以保障国家安全，维系国家生存，巩固既得政权。国家从本质上看，是阶级专政的工具，是统治阶级利益与意志的体现，实现这种利益与意志，必须通过国家权力。国防就是要维护国家这种权力，同时，也只有依靠国家的这种权力才能使国家得以运转，只有国家，才能领导和组织国防事业。古往今来，国防虽依国家的性质、制度、国力及推行的政策不同而有其不同的特征，但一切国防的共同本质，都是以捍卫和扩大国家利益为

信息化战争是信息化武器装备发展到成熟时期、新军事变革发展到高级阶段、社会变革跨入信息时代的必然产物，当前正处于从机械化战争形态向信息化战争形态转变的过渡时期，伊拉克战争则是这个过渡时期的一场重要战争。信息化战争有许多显著特点，如态势感知网络化、指挥控制一体化、武器平台信息化、火力打击精确化、陆海空天作战联合化、战场保障精确化、综合防护全维护等。

学习军事理论可以完善我们大学生对知识，能够很好的培育公民的国防意识，以国家防卫为中心点的意识，树立正确的人生价值观。

新军事革命对我国的国防发展既提出了严峻挑战，也带来了难得的历史机遇;新军事革命既是我们头顶上翻动的乌云，也是地平线上升起的曙光。只要我们抓住机遇，深化改革，艰苦奋斗，锐意进取，就能应付由新军事革命所带来的任何挑战，把我国的国防现代化建设不断推向前进。

所谓信息化战争是指发生在信息时代，以信息为基础，以信息化武器装备为主要战争工具的战争。它是以系统集成和信息控制为主导，在全*内通过精确打击，实时控制，信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战的战争形态。

新时代的中国国防是中国背后强大的支撑，在以习近平总书记同志为核心的党中央领导下，新中国国防的根本目标是坚决维护国家主权 安全 发展利益，坚持永不称霸，永不扩张，永不谋求势力范围，我们的国家越来越强大，而一样始终坚持和平发展道路，始终是服务构建人类命运共同体的坚定力量。没有一个强大的国防，就没有国家的主权和独立，人民的幸福和民族的振兴也就没有保障，从中国近代史上有国无防或防而不固的惨痛教训中得到证明，可见，国家独立自主，民族兴旺，离不开整个民族的尚武精神，离不开具有强大战斗力的国防军和后备力量的建设。

发展军事不仅仅是因为居安思危，更多的也是因为在发展过程中带来了很多的益处。发展军事往往都是耗资极厉害的，但都心甘情愿付出，一来是为了国家安全，二来也有有利于民生，利于人类的进步。

孙子曰: 兵者，国之大事，死生之地，存亡之地，不可不察也。

再者，个人的前途命运与国家和民族的前途命运息息相关，紧密相连。我们国家是由无数个个体组成的整体，一方面要注重个体的发展，重视个体的作用，但另一方面也要关注整体，从全局出发，个体首先是整体中的个体，才能是独立的个体。若是每个人都只做好自己的事情，国家大事却无人问津，那我们国家还如何有凝聚力可说。

军事教育是国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一，能够对为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。对提高全民的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。

全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。学校国防教育是全民国防教育的重要阵地，是实施素质教育的重要内容。学生军事训练工作是学校国防教育的基本形式，是国家人才培养和国防后备力量建设的重要举措。

大学生进行军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

大学生进行军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。