军事理论课教学,使学生掌握基本军事技能和军事理论,增强国防观念、国家安全意识,加强组织性、纪律性,弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。本着磨练意志品质,激发战胜困难的信心和勇气,培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高综合素质,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础
着信息技术的迅猛发展和广泛应用,信息化武器装备快速发展,进一步促进了军事理论创新和军队编制体制变革。而信息化战争是使用信息化武器装备及与之相适应的作战方法所进行的战争
国防,是一门求生学问,也是国家的防务,是指为捍卫国家主权、领土完整,防备外来侵略和颠覆,所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
国防,是一门求生学问,也是国家的防务,是指为捍卫国家主权、领土完整,防备外来侵略和颠覆,所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
构建和谐世界是推动21世纪人类社会发展的新理念,是在更高层次上建立全新的国际秩序,其目标是超越国境疆界,在世界范围内实现真正的合理、正义与公平,使世界各国真正地团结一心,相互友好,和睦相处,共同发展,共同进步。
国无防不立bai,民无兵不安,作du为一个国家,一个民族最重zhi要是两件事,一个是发展问题、dao一个是安全问题,而国防它是人类 社会发展与安全需要的产物,它关系到国家和民族的生死存亡, 荣辱兴衰。国防产生于国家形成之后,是国家为抵御外来侵略与 颠覆,捍卫国家主权、领土完整,维护国家安全、统一和发展,而进行的军事及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育、外交等方面的建设和斗争。进入 21 世纪,虽然和平与发展是时代主题,但天下并不太平, 我国安全环境形势十分严峻, 面临着许多潜在和现实的威胁,“*”势力日益猖獗,日本政府至今不肯认真反思历史,反到 积极插手台湾问题,挑衅我*主权,印度扬言遏制中国,称 霸南亚,控制印度洋,东南亚一些国家与我们围绕南海主权存在 争端,有关海上领土和近海大陆架,海洋经济专属区划分等问题 日趋紧张和表面化, 有些问题还呈国际化趋势, 美国则在政治上、 军事上、经济上频频向我施压,落后就要挨打,弱小就会受辱, 这是从中国近百年历史中得出的深刻教训。 可见, 国家独立自主, 民族兴旺发达,离不开整个民族的爱国精神,离不开具有强大战 斗力的国防军和后备力量的建设。所以,国防是国家独立自主的 前提。 不同历史时期、不同社会制度、奉行不同政策的国家,其国 防具有不同的特性。当代霸权主义国家的国防,无不具有侵略、
扩张的性质。中国则一如既往地坚持国防的防卫性质,并不断加 可是国防现代建设,以维护国家生存与发展的根本利益。 国家的生存与发展,历来与国防息息相关。生存与发展构成 国家的两大基本利益,二者互为条件,互相依存。无论是确保国 家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被*和占领,还是 实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能 没有强大的国防。中华民族素有重视国防的传统。但是,自近代 以来,主要由于清朝政府的腐败无能,国力日衰,铸成了近代百 年“有国无防”的屈辱历史,使得炎黄子孙无不因此而感到切肤 之痛。从 1840 年鸦片战争到 1945 年抗日战争结束,世界上大大 小小的帝国主义国家几乎都侵略过中国,迫使中国先后签订了 1000 多个不平等条约或协定, 致使中华民族国土沦丧、 任人宰割, 人民惨遭蹂躏、备受欺侮。国家不可一日无防,国防不可不强, 这是历史发展的必然规律。 国强要以国富作基础,但国富并不等于国强。中国是一个处 于社会主义初级阶段的发展中国家,没有国防现代化,中国的社 会主义现代化就是 不完整的。国防现代化建设是保证国家安全需 要的一项不可或缺的伟大事业。可以断定,今日中国,如果没有 强大的国防力量,要想拥有重要的国际地位,成为促进世界和平 的重要力量,就是一句空话。正如*所指出的: “如果六十 年代以来中国没有原子弹、*,没有发射卫星,中国就不能叫 有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位。 ”