财管八班第十周跟帖

通过老师讲授了解到《*兵法十三篇》的具体内容：战争观、方法论、政治建军、人民战争、积极防御、持久战、游击战争、运动战、歼灭战、战略反攻与进攻、指挥艺术、谋略策略、战斗作风、保卫国防。

《三十六计》或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。是根据中国古代卓越的军事思想和丰富的战斗经验总结而成的兵书，是中华民族悠久的文化遗产之一

中国的国防政策属于自卫型国防，国防政策是由中国的国家利益、社会制度、对外政策和历史文化传统等因素所决定的。维护国家利益，一是要始终把维护国家的主权、统一、领土完整和安全放在第一位，把保卫祖国、抵抗侵略、维护统一、反对*，作为国防政策的出发点和立足点

中国的国防政策属于自卫型国防，国防政策是由中国的国家利益、社会制度、对外政策和历史文化传统等因素所决定的。维护国家利益，一是要始终把维护国家的主权、统一、领土完整和安全放在第一位，把保卫祖国、抵抗侵略、维护统一、反对*，作为国防政策的出发点和立足点

在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高.这使我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标

科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映。来源于军事实践，经理论概括后给军事实践以指导，并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。

学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。

对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。

正如*同志所言:“毛主席提出的一些军事思想。比如说后发制人；人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人；有理，有利，有节；以劣优胜，打人民战争，精干的常备军和强大的后备军力量相结合的原则；战略上的持久战和战役上的速决战相结合，以及集中优势兵力打歼灭战等等，这些都是我党我军宝贵的财富，也是我们国家优秀文化传统里面宝贵的财富。”

国防是人类社会发展与安全需要的产物，是一个国家生存与发展的重要保证。历史和现实一再告诉我们，一个国家如果没有可靠的国防，不仅无法抵御外来侵略与颠覆，而且在政治上、经济上受制于人。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护社会稳定的重要保障 。

对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。事实证明，一个国家如果忽视国防建设，居安忘战、马放南山，就难以避免战争的灾祸。 　　我们要强，所以，我们要国防，加强国防建设是大事。回顾近代百年历史，全世界几乎所有大中小帝国主义国家都侵略过我国，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。之所以如此，就是因为当时腐败的旧政府安于享乐、贪图享受，军备废弛，经不起帝国主义坚船利炮的打击。才使我们遭受了这么重大的灾难。

军事力量储备也是必不可少，每一个青年都是国家的力量。个人力量虽小，但通过个人影响汇聚起来每一个人的力量，是无穷尽的。只有做到居安思危，才能保障国家以及个人的安全。

国际战略环境，是一个时期内世界各主要国家（集团）在矛盾、斗争或合作、共处中的全局状况和总体趋势。世界各主要国家和政治集团在一定时期内在战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的世界全局性的大环境。

通过军事的学习，我们了解了国际先进军事技术的发展情况，明白了国防动员的重大意义，也体会到了我国在周边安全问题上的巨大压力。

国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动。

1949年，中华人民共和国成立后，国防建设取得了举世瞩目的成就。但在当今社会国家与国家的较量可以说是到了一白热化的地步，而当今中国，安全隐患不可谓不多：南沙群岛被东南亚小国强占、台湾问题尚未解决、中日东海问题以及*争端。由此可以看出，我国国防形式不容乐观，表面上的太平实则用来掩盖波涛汹涌。大国外交是以实力为基础的，没有实力就没有外交地位。国际地位并不是天生的，是靠自己努力去争取的。现在的中国已经意识到了这一点，我国每年都投入大量的资金支持国防建设。但我认为这还远远的不够，国防不仅仅是国家与军队的事情，也是每一个中国人的事情。且国防于一个国家来说是非常重要的，它肩负着维护国家统一，保护国家利益；制止*，维护国家统一；制止武装颠覆，维护社会稳定的责任，因此我们一定要时时刻刻加强国防建设，增强国防实力。

国际战略格局同经常变动的国际战略形势有所不同，它在一个相应的历史时期内具有相对的稳定性。

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

和平与发展是当今时代的主题。要和平、求合作、促发展已经成为一种不可抗拒的历史潮流。

国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的在增强全民的国防意识和国防精神。

少年智则国智，少年强则国强。国防教育是建设和巩固国防，增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径和有效手段，而学校国防教育是全民国防教育的基础，国防素养和国防意识是青少年健康成长、报效国家和服务社会的基本素质，事关民族凝聚力、国家竞争力和全社会安危。而且，国防教育进学校、进班级、进课堂不仅有助于提高学生国防观念，帮助学生增长国防知识，还能促进学生整体素质的全面发展，具有很强的综合育人功能。

军事高技术，是指应用于军事领域的高技术，是高技术的重要组成部分。一般认为，军事高技术是建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。

媒体舆论在军事战略中可以对敌方可以形成无形的压力，毕竟舆论的力量是不可估量的，如果我们利用好媒体舆论，就可以为我方的军事战略赢得胜利增加可能性。

全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。通过学习军事理论课让我们更进一步的了解到中国的军事，可以 让我们感受到中国的国情和世界的格局

军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系。在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责。在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。

国家与国防相辅相存。国家的主权、领土完整和安全，是国家的向征，靠国防维护。而国家性质和政策又决定着国防的建设和发展。由于强大的国防是国家兴盛，民族振兴、人民安康幸福的基础。

特别是里面的《空城计》给我留下深刻印象:三国时期，诸葛亮屯兵阳平，军队都派去攻打魏军了，只有少数老弱残兵留在城内，司马懿率兵15万前来攻城，此时急令蜀兵救援已经来不及了，诸葛亮临危不乱，传令大开城门，自己登上城楼顶端坐弹琴，吓走了曹兵。这虚张声势，刚柔相济的计谋因此被传为美谈，我真为诸葛亮的沉着冷静和足智多谋叫好

国家周边环境指国家周边有无危险和受到威胁的情况及条件，也就是说一国的周边国家或集团对其国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事入侵、渗透和颠覆等情况的综合分析和评估。

国防教育是爱国主义教育，通过对我们进行军事理论知识的学习，增强我们的国防观念和国家安全意识。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容，无论是军事技能训练，还是军事理论教学爱国主义教育这条主线始终贯穿其中。

长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在维护国家发展的重要时期，应加大国防教育力度，引导树立“大国防”观念，牢记“天下虽安、忘战必危”，不断增强关心国防的责任感和使命感，形成全社会参与国防建设的良好氛围