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422
来自
佳木斯大学-梁雨晴
发布于:2025-12-21 18:34:46
提出深化建议:建议后续加强对不同年级、不同性格同学心理需求的分类研究,提供更具个性化的心理疏导建议;同时可整理班级心理关怀案例,形成可复制的经验分享给其他班级。
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