来自广东医科大学-洪玉媚发布于:2025-12-18 20:17:19
在“守护”与“被守护”之间:论学习宪法知识的双重向度 学习宪法知识,常被视为公民的义务或学校教育的环节。然而,其更深层的意蕴,在于它揭示了现代公民与国家共同体之间一种独特的“守护”关系——这并非单向的给予,而是一种建立在理性认知与情感认同基础上的双向奔赴。我们通过学习,既是主动地守护宪法的尊严与实施,亦是深刻地理解与接受宪法对我们每一个人权利与生活的守护。 首先,学习宪法知识是公民主动守护根本法的自觉起点。宪法并非空中楼阁,其生命在于实施,权威源于信仰。这种信仰不能依靠盲从,必须植根于透彻的理解。当我们系统学习宪法中关于国家性质、根本制度、公民权利义务的规范,尤其是理解“国家尊重和保障人权”、“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”等核心原则时,我们便掌握了一把衡量公权力运行、审视社会现象的标尺。这种知识赋予公民一种“宪法的眼光”,使其能辨识日常生活中可能存在的违宪侵權现象,从而有能力、有依据地去维护、去监督、去呐喊。从就就业歧视援引平等权,到对不当行政措施提出合宪性质疑,这种基于知识的守护,是宪法得以“活”在当下的社会根基。 另一方面,学习宪法知识更是公民深切体认被宪法守护的安全感与归属感的过程。宪法以最高法律形式,确立了公民的人身自由、人格尊严、财产权等基本权利神圣不可侵犯,构建了国家权力运行的边界。学习这些内容,是重新发现自身“法律身份”的旅程。我们认识到,自己并非孤立无援的个体,而是被纳入一个以宪法为穹顶的保障体系之中。这份根本法,是抵御专横的盾牌,是追求公正的基石。理解到“社会主义法治国家”的建设目标与自己息息相关,感受到宪法对弱势群体的特别关怀(如对妇女、儿童权益的保障),便会油然生发出对共同体的认同与信赖。这种“被守护”的认知,将外在的法律条文,内化为内心的秩序安全感与家国归属感。 因此,学习宪法知识超越了简单的普法范畴。它是一场深刻的公民教育,在“守护”与“被守护”的双重向度中,锻造理性的守护者与温情的认同者。它使公民既成为宪法精神的积极捍卫者,确保国家巨轮在法治轨道上行稳致远;同时也成为宪法温暖的切身感受者,在宪法的光辉下,更坚定、更有尊严地追求美好生活。这双向的赋能与连结,正是学习宪法知识对于个体与共同体最为珍贵的价值所在。
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