12.10

这是一个深刻且重要的问题。当遥远的苦难被简化为“他们”的故事时，我们就失去了从中学习、共情和避免重蹈覆辙的机会。构建一种将所有人类历史血泪视为“我们”共同教训的共识，需要个体、社会和全球层面的共同努力。 以下是一些可能的路径： 1. 教育：培养历史思维与全球公民意识 - 教授“大历史”视角：不仅仅是国家或民族的历史，而是将人类历史作为一个整体来讲述。从宇宙大爆炸到人类文明的兴起，强调我们都是“宇宙的孩子”和“地球的公民”，拥有共同的起源和命运。 ​ - 强调历史的复杂性与关联性：展示不同地区、不同文化之间的相互影响和联系。例如，欧洲的殖民历史不仅是欧洲的历史，也是非洲、亚洲和美洲历史不可分割的一部分，其影响至今仍在全球范围内回荡。 ​ - 聚焦于“普通人”的历史：通过日记、书信、口述史等方式，让学生感受到历史事件中个体的喜怒哀乐。当学生能与历史中的“他者”产生情感共鸣时，“他们”就更容易变成“我们”。 ​ - 批判性思考媒体与信息：教育学生如何辨别信息来源，警惕历史修正主义和简化论叙事，理解所有历史叙述都带有视角和偏见。