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优先看老师划的重点、课件标红内容、历年真题高频考点（专业学科额外盯教材例题、实验/临床相关知识点）；用不同颜色笔标注“必背（如概念、公式）、理解（如原理、机制）、应用（如计算题、案例题）”三类，针对性突破
优先看老师划的重点、课件标红内容、历年真题高频考点（专业学科额外盯教材例题、实验/临床相关知识点）；用不同颜色笔标注“必背（如概念、公式）、理解（如原理、机制）、应用（如计算题、案例题）”三类，针对性突破
优先看老师划的重点、课件标红内容、历年真题高频考点（专业学科额外盯教材例题、实验/临床相关知识点）；用不同颜色笔标注“必背（如概念、公式）、理解（如原理、机制）、应用（如计算题、案例题）”三类，针对性突破
在微社区里，一位医学生分享的 **“病历式复习法”** 让我印象深刻：他将每个重要疾病（如糖尿病）当作“患者”，用电子病历模板整理**病因（病理）、临床表现（症状）、诊断（鉴别点）、治疗方案（用药/手术）**，并虚构典型病例将知识点串联。这方法将被动记忆转化为**临床诊断的主动思考**，尤其适合内外科等应用学科，真正做到了知识的内化与输出。
