建立个别化教育计划，由康复师、教师、家长共同制定目标；课堂内嵌入康复策略，如感统、语言训练；课后设资源教室，康复师跟踪评估；定期沟通调整，确保训练与课程同步，促进特殊儿童自然融入。
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建立个别化教育计划，由康复师、教师、家长共同制定目标；课堂内嵌入康复策略，如感统、语言训练；课后设资源教室，康复师跟踪评估；定期沟通调整，确保训练与课程同步，促进特殊儿童自然融入。