泛化和维持 · 泛化：孩子学会的技能（如在机构叫“老师好”），需要在不同的人、环境和情境中（如在家叫“妈妈好”，在公园叫“阿姨好”）都能表现出来。 · 维持：确保学会的技能能够长期保持，需要持续练习和复习。 6. 结构化与可预测性 · 视觉提示：使用图片日程表、任务清单等，帮助孩子理解一天的活动流程和具体任务，减少因不确定性产生的焦虑和问题行为。 · 环境有序：创造一个整洁、有序的家庭和学习环境。 7. 家长参与和家庭协作 · 父母是首席治疗师：家长是与孩子相处时间最长的人，家庭的参与是干预成功的最重要因素。父母需要学习相关技巧，将干预融入日常生活。 8. 尊重与接纳 · 理解行为背后的原因：许多“问题行为”是孩子沟通困难、感官超载或焦虑的表现。尝试理解他们，而不是强行压制。 · 无条件爱：接纳孩子的独特性，爱他本来的样子，这是所有康复的基石。
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