作为辅导员，当接到连续多位任课老师关于班级纪律的反馈时，我心里最先冒出来的不是疯狂批评的想法，而是“该和同学们好好聊一聊”的念头——毕竟，成长路上难免有偏差，及时校准方向才是关键。
于是，我借着中午的时间召集了全班同学，没有开场白，直接抛出了第一个问题：“大家有没有想过，为什么今天要占用大家的吃饭和午休时间开这个会？”我顿了顿，把老师反馈的情况和盘托出：迟到的同学有10余人，还有3人旷课，甚至有人穿着拖鞋走进课堂。我想让大家先明白，这次谈话不是“突然袭击”，而是为了一起面对班级实实在在存在的问题。
紧接着，第二个问题我问得更直接：“咱们今天浪费的是谁的时间？”看着同学们思考的样子，我继续说道：“是全班同学共有的时间啊。那些按时到课、遵守纪律的同学，本可以利用午休时间吃饭或放松，现在却要陪我们一起解决这些本可避免的问题，这对他们公平吗？”
没等大家回答，我又接连抛出两个问题，引导他们往更长远的方向想：“你们心里期待的集体，是浑浑噩噩、吊儿郎当的样子吗？”“大家来学校，是为了最后面对降级、补考、重修的结果吗？”我特意放慢语速，让大家感受到这些问题背后的重量——降级、补考看似只是“多花点时间”，但背后是机会的错失，是自己本该有的成长节奏被打乱。
在同学们逐渐陷入沉思时，我把话语权交还给他们：“所以，接下来咱们该怎么做？这些纪律问题，大家觉得能不能改？”看着有人慢慢点头，我结合班级情况，和大家分享了三点我认为可以一起践行的建议。
第一，从“自律”开始，把小事做好。迟到、旷课不是“无所谓”的小事，而是对自己的不负责。希望每个人都能定好闹钟、提前规划，把“按时上课、遵守课堂规矩”变成自然而然的习惯。
第二，班干带头，宿舍互助。班干是班级的“主心骨”，要先做好自己，再主动带动身边同学；宿舍长更要多操心，课前多一句“快收拾，要上课了”的提醒，可能就少一位迟到的同学，让班级慢慢拧成一股绳。
第三，明礼知责，做成熟的“成年人”。穿拖鞋上课，看似是“图方便”，实则是对老师、对课堂的不尊重。希望大家记住，我们不仅要对自己负责——认真对待每一堂课；还要对班级负责——维护咱们共同的班风；更要对家庭负责——不辜负家人的期待，在遵规守矩里学会为人处世。
作为辅导员，我从不是“监督者”，而是和同学们一起成长的“同行人”。希望这次谈话能成为一个起点，我们一起把班级建设好，让每个人都能在这个集体里，踏踏实实的走好自己的大学路、青春路。
最后，也请同学们记住：班级是大家的班级，你怎么样，班级就会呈现什么样。你按时进教室，班级的学风就多一分扎实；你主动帮同学提个醒，班级的氛围就多一分温暖。咱们一起把这些小事做好，不仅能让班级变成让人安心的“小家”，更能让大家在这段青春里，收获踏实的成长——毕竟，咱们一起变好的样子，才是青春该有的模样。（该文系柳州市教育科学规划2024年度职业教育一般课题“高职大学生网络文明素养测评及培育研究”（课题编号：2024ZJC043）的阶段性成果）