课堂上的“不同声音”

作为师范生，我之前总觉得课堂就该“我说你听”，直到上周的模拟授课，彻底改变了我的想法。那天我在实训课上模拟讲解“和谐社会”，讲到“包容差异”时，同班的小宇突然举手反驳：“有些差异根本没法包容啊！比如有人就是不认同集体主义，难道也要放任不管？” 他这话一出，教室里瞬间安静了，我当时脑子一懵，觉得他是故意拆台，语气也硬了起来：“集体主义是核心价值观，怎么能不认同？” 小宇也来了劲，跟我争辩起来，最后这堂实训课闹得不欢而散。课后指导老师找我谈话：“思政课不是灌输，是沟通。小宇的疑问，其实是很多学生的真实想法，你该听听他的理由。” 我静下心来找到小宇，没想到他不好意思地说：“我老家有人外出打工，觉得集体没照顾到个人，我就是想问问，怎么平衡个人和集体。” 我这才明白，他不是抬杠，只是有困惑。后来我重新准备了课件，特意加了“个人与集体辩证关系”的案例，还邀请小宇一起分享他的观察。课堂上，我们从身边的宿舍相处聊到社区互助，很多同学都主动发言。小宇说：“原来包容不是迁就，是理解不同立场后找共识。” 我也深深体会到，思政教育里的“和谐”，从来不是一刀切的统一，而是尊重差异后的互相理解。现在我和小宇成了好朋友，实训课上还经常故意“唱反调”，再一起找答案。其实不管是课堂还是生活，宽容不是忍气吞声，而是带着真诚去倾听、去沟通。就像我们教别人的那样，先理解别人的“不一样”，才能慢慢走到“一起去”，这就是最真实的和谐呀！