为引导学生积极参加学科专业竞赛，提升学生创新能力，推动“选苗育苗竞赛提质工程”，学院于2月28日举行了 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯”）经验分享会。活动邀请了我院2024级研究生赵智升和2021级本科生于泊祯卿两位获得过省级“挑战杯”奖项的同学作经验分享，团委书记高阳老师和报名参赛的同学参加了会议，会议由学生会学术科创部高铭泽主持。
高铭泽围绕今年的“挑战杯”赛事通知，介绍了赛事背景、比赛规则、竞赛分类等基本情况，并结合历年学院“挑战杯”竞赛组织经验，就竞赛准备、选题角度、撰写规范等作了说明，并为参赛同学提供近年竞赛获奖作品的相关资料。
赵智升详细介绍了“挑战杯”的赛事规则，强调了“大挑”和“小挑”的区别，指出其各自侧重点，精心梳理出参加赛事的五个阶段并给出具体意见建议。在选题策略上，赵智升希望参赛同学要围绕竞赛主旨，跟踪国家战略指向，结合时事热点，树立问题意识导向，从学科专业背景出发，选择那些具有深远意义、现实指向、易于落地的选题。他强调，问题的发现与对策的提出都要基于充分的调研，要有详实的数据支撑，调研报告与学理性论文还是存在一些明显的区别。随后，他结合自己往年获奖的参赛作品作了经验总结：一是参赛作品结合了自己的专业特色；二是具有对国家文化交流的战略的呼应；三是有广泛的现实影响。他提到率领中外学生深入辽宁乡村调研，不仅紧贴乡村振兴的时代脉搏，更生动讲好了辽宁故事，传播了美丽中国和文明中国的大国气象。此外，他还介绍了信息技术融入和AI辅助等实战技巧，提倡跨学院组队以汇聚多个专业背景，强调在资料展示中要善用图表以凸显重点。
于泊祯卿围绕“初期选题、中期实操、末期结题”三个部分展开分享。在筹备初期，她指出精准选题是首要任务，可遵循“社会痛点+专业优势+小切口创新”的选题策略，同时要根据选题进行跨学科的组队，合理选择指导教师，并要制定具体详尽调研计划，这些前期准备会为项目顺利推进奠定了坚实基础。步入中期实操阶段，她强调要加强实地考察的多元化与深入性，提倡结合问卷、访谈等多种方式广泛收集样本，确保数据充分且具有说服力。负责人要定期与团队成员复盘，并向指导教师汇报项目进度，及时改进问题。同时，要做好风险预案，提前思考项目可能遇到的问题及应对措施。及至末期结题，她建议材料撰写要突出创新点，用可靠详实的数据支撑观点。最后，她还贴心分享了时间管理、保持信心及遵循比赛规则的几点注意事项，为同学们的参赛之路提供了宝贵的实战指南。
最后，高阳老师对分享会作总结，她首先对两位同学的分享表示了高度认可和赞赏。她强调，挑战杯是一个展示自我、提升能力的绝佳平台，希望同学们能够珍惜机会、积极参与。同时，她也对同学们提出了几点期望：一是要注重团队协作，充分发挥团队优势，在撰写社会调研报告时，应充分发挥团队智慧，针对发现的社会问题提出切实可行的解决方案，体现对解决实际问题的深度思考；二是要注重实践创新，勇于探索未知领域，参与挑战杯等赛事时，同学们不能局限于传统思路与常规方法，要大胆突破思维定式，勇于探索未知领域；三是要注重时间管理和心态调整，保持良好的竞技状态，用乐观的心态看待每一次挑战，让自己始终保持良好的竞技状态，稳步推进项目，发挥出最佳水平。此外，老师也鼓励同学们充分利用资源，发动其他学校同学协助收集问卷等，整合各方资源助力项目推进。最后，她鼓励同学们将所学到的经验和技巧应用到实际备赛中，期待文学院学子在未来的挑战杯赛事中再创佳绩。
此次分享会加深了同学们对“挑战杯”赛事的认识并增强了同学们参赛的信心，希望同学们把参与学科竞赛作为检验学科专业知识，提升创新思维能力的有效途径，在比赛中提升自我、完善自我、发展自我，增强当代青年的责任感和使命感，写好自己的青春答卷。
