提到高校辅导员工作室，笔者不才，目前也是省级已经挂牌的3个辅导员名师工作室的“核心”成员，2018年加入“信仰行路人”思政工作团队、2019年加入“赵辉辅导员工作室”，2020年分配进入“信仰行路人”团队的“一群辅导员读大学工作室”，虽不是工作室的主持人，但作为工作室的成员之一，也被认为是辅导员工作室发展、建设的骨干力量。
回想当初申请加入“信仰行路人”思政工作团队之时，正是处于职业生涯的迷茫期和倦怠期，当时作为一名工作了9年的辅导员身处“瓶颈”期，没有了明确的努力方向和前进动力，想着对于自己深爱的辅导员工作，不能就这样萎靡不振，更不能这样颓废下去，应该跟“优秀”学习、向“优秀”看齐，使自己也变得“优秀”，那么，加入到优秀的团队之中，去成长、去历练无疑是最好的、也是最快的“捷径”，就是这样，我有幸成为了“信仰行路人”思政工作团队的一员。而当初的想法也很简单，一切行动听指挥就OK。但其实不然，团队也好、工作室也罢，都不是组织者和主持人的单打独斗，而应该是团队成员的群策群力、大家在一起抱团取暖，这才是作为辅导员工作室的“一份子”应该做的。
不是一个人，而是一个团。很多人认为辅导员工作室是主持人一个人的事，加入工作室只想为自己的“简历”增色，总想着从“工作室”中分走“一杯羹”，只想过索取，未想过付出，殊不知，一人成木、二人成林、三人成森林，工作室的每一个成员都应各有分工、各司其责，这样才能实现工作室在育人目标上守好自己的责任田、同向同行、心往一处想，劲往一处使。努力点燃自身参与的热情，激活发展动力，促使自身产生自我实现的追求，以此来提升辅导员的职业能力，提高学生事务管理能力、思想政治教育能力、科学研究指导能力，只有这样，才能达到工作室建立的现实目标，使得每个成员能够在工作室的建设过程中不断地提升自身的职业能力。从团队建设角度，也打破了单打独斗的局面，将“团队目标”和“个人目标”有机结合，从抱团取暖大步向职业化、专业化不断迈进才是硬道理。
不是被动的等待，而是主动的作为。无可厚非，工作室的主持人，要在内部管理机制、制度和日常工作计划、安排上享有主动权，但是，工作室的运营需要团队的每个成员广泛、积极、平等的参与。作为辅导员工作室的成员，不能被动的等待主持者下达“命令”，应结合工作室建设的方向，在工作和交流中，敢于发表自己观点和看法，虚心学习，取长补短，头脑风暴、主动思考、献计献策，在工作之余互帮互助，既是工作中的好战友，也是生活中的好朋友，相互补给，不是被动地听从，而是主动地作为，把工作室当成自己的“娘家”，遇事不看热闹，好事一起分享，累了一起吐槽，倦了相互鼓励，让每个成员有归属感和幸福感，把辅导员工作室建设成为大家成长进步的共同体和情感交流的共同体，只有这样才能打造一支立足当下、着眼未来的大学生思想政治教育创新队伍。
不同的成长背景，怀揣相同的梦想。高校辅导员工作室的每一个成员，都来自于不同的基层单位，甚至是不同的高校，学习不同的专业，擅长的领域不同，但却因为同样的目标、同样的梦想、同样的研究方向而走到一起，这就需要为成员间的“松散关系”涂上一层“粘合剂”，以此来保障工作室的良性运行和成员的长期性、持续性地投入到工作室的发展和建设中，这种“粘合剂”要结合工作室每一位成员的专业特长、工作能力，积极协商、细化分工，明确每一名成员的工作任务和工作职责，在其负责的具体工作上，使其成为主导，其他成员为辅，既减轻了工作室主持人的压力，又能激发工作室每一位成员的工作热情，建立科学的工作室成员吸纳、退出制度，确保成员的稳定和工作室的吸引力，同时建立工作室业绩考核、表彰制度，督促成员多出成果，确保工作权责明晰，紧急任务及时响应，重点工作有序推进，日常工作协同创新。
不求面面俱到，只求做“专”、做“深”。每一个工作室成员一定要明确工作室建设的主题指向，因为工作室制的本源就决定了它的发展方向不是面面俱到，而是结合自身的建设主旨，将“立德树人”这一根本任务作为工作室发展和建设的共同理想追求和价值实现目标，在特定的领域，深耕细作、取得突破。如果把教育、教学、科研比作促进辅导员职业能力提升的“三驾马车”，那么就要努力使这支团队成为融工作实践、教育教学、科研指导“三位一体”的协同创新队伍。当下，提升辅导员的科研能力迫在眉睫，作为一名新时代的辅导员、名师工作室成员，不能仅停留在依靠经验来处理现实问题，而必须上升到理论层面，依赖于用科学的思想理论来指导实践，将涉猎的思政领域做“专”做“深”，这样才能做好大学生思想政治教育工作，为国家培养能担当民族复兴大任的时代新人。
众人拾柴火焰高。在高校辅导员工作室建设中，一定要以成员间的团结、友善、平等、互助为基本的价值认同，高校辅导员工作室的每一名成员，都是工作室建设和发展的见证者，每一个成员都应该发挥自身的优势去把它做好、做大、做强，这是我们每个成员的责任和义务。
