红色文化资源融入高校思想政治教育的价值与路径研究
聂操
长春理工大学
摘要：充分发挥红色文化资源在高校思想政治教育中的优势作用，是高校思政教育改革的重要方向。为探究红色文化资源融入高校思政教育的价值与路径，以二者内在统一关系分析入手，从大学生与高校思政教育两个方面分析红色文化资源融入高校思政教育的价值，进而找准红色文化资源融入高校思政教育的切入点，最后在课程思政、思政活动、网络思政三个维度探究针对性的策略。
关键词：高校思政教育 课程思政 红色文化资源 路径
红色文化的内涵与高校思想政治教育内容具有相通之处，红色文化资源是思政教育的重要组成部分，且发挥不可替代的作用。从内涵来看，红色文化资源是中国共产党领导人民在革命斗争实践中形成的、能够开发利用的革命精神及其载体的总和，核心内涵包括革命精神与革命传统、红色文化与资源。随着学术领域对红色文化资源的深入研究，其在高校思政教育中发挥的作用越来越显著，对大学生综合素质的培养与提升具有突出的、特殊的价值。因此探究红色文化资源融入高校思政教育的价值与路径具有积极的意义。
1.高校思政教育和红色文化资源的内在统一关系
从高校思政教育和红色文化资源研究的目标任务看，二者存在高度一致性，都是致力于提高大学生的思想政治素质，促进其全面发展。高校思政教育助力开展理想信念、社会主义核心价值观、爱国主义与民族精神等，以大学生全面发展为目标的教育活动。通过高校思政教育，使大学生坚定信仰，认清历史使命，坚定社会主义信念和“中国梦”的信心，这与红色文化的目标是高度一致的。从二者的内容要求来看，二者又具有高度的契合性，都是立足对大学生进行系统的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想教育，引导学生树立更高尚的理想情操，提高学生对国际形势的思辨能力。由此可见，高校思政教育和红色文化资源在促进大学生全面发展、践行社会主义核心价值体系等方面的教学内容能够相互协调，充分契合。
2.红色文化资源融入高校思政教育的价值
（1）对大学生的价值
从实践来看，红色文化资源融入到大学生的日常生活与学习中，给大学生自身带来了显著的影响，尤其是对其价值观认知、爱国主义、民族自信心等方面的影响最为显著。红色文化资源融入到高校思政教育中，有利于大学生抵制历史虚无主义，提高正确认识历史的能力，而且有助于大学生树立正确的历史观与价值观。大学生普遍有着强烈的好奇心，容易受到历史虚无主义的影响，而红色文化资源融入到他们的学习环境中，则有助于其认清历史与现实，增强社会责任感，树立自信心。不仅如此，红色文化资源还有利于提高思政教育课堂的说服力、影响力和感召力，扭转大学生以往对思想政治的心理定势，提升大学生的整体素质。
（2）对思政教育的价值
红色文化资源对高校思政教育活动也具有突出的价值，尤其是红色历史史实以案例的形式呈现在课堂上，使思政教育更具说服力和情感渲染力。一方面，红色文化资源引入到思政课堂中，能够丰富课堂教学内容和信息含量，尤其是革命精神、革命事迹、革命历史等信息，能够使抽象的思政内容更具象化、更形象化，给学生带来感同身受的感觉，激发学生的民族精神。另一方面，红色文化资源与高校思政教育融合的同时，思政教育也引导红色文化资源的开发与利用，二者相互促进，共同促进思政教教育的发展。红色文化资源融入到高校思政教育时，思政教育也会有针对性的挖掘红色素材来满足思政教育需求，符合大学生的学习特点，仅而使思政课堂的内涵性、实效性更高，避免思政课堂空洞无灵魂。
3.红色文化资源融入高校思政教育的路径
（1）将红色文化资源融入课程思政
在高校思想政治课程教学中，可以将红色文化资源以课程思政的形式融入来看，而且也不仅局限于思想政治学科教学，与思政教育相关的所有学科均可融入红色文化元素，从而实现高校全员、全方位、全过程思政教育。在教学实践中，学校可结合地方史实编写红色书籍或红色小册子来辅助思想政治教学，也可带领学生学地方党史，或者邀请党史专家开红色讲坛、红色讲座等，增进学生对红色文化更深层次的理解。另外，学校也应定期开展培训，提升思政教师、学科教师的红色素养，结合学科特色，延伸红色文化，内化课程作业。红色文化资源融入课程思政时，思政教师及各学科教师要大力推动专题式、访谈式、案例式、体验式的教学方法改革，并找准各门课程利用红色文化资源开展教学的侧重点和切入点。
（2）思政活动中融入红色文化资源
高校思想政治教育实践中，红色文化资源不仅融入到课堂上，还应进一步丰富思政活动，围绕红色文化资源开展课堂外的思政实践活动。比如带领学生参观当地的红色景区、党史馆、革命遗址等，将思想政治教育引出教室，走向室外。还可总结当地各种红色节日，带领学生参与红色节日，并配合具体的教学内容，从而提高思政教学活动的实效性。思政教师还要鼓励和支持学生组红色社团或参与红色社团，建红色活动小组，观看红色影视作品，编排红色歌舞，参与红色歌舞活动等，在这些课外红色主题活动中享受革命熏陶，将思政课堂上的所学转化为意识，从意识过渡到信仰。
（3）网络思政与红色文化资源融合
考虑到当前大学生对互联网的偏好，思政教师还可创新思政教育形式，拓展教学渠道，设计红色网课，将红色文化资源以网络信息的形式融合到思政教育中。比如开设红色文化论坛，组织学生讲解红色历史并对其进行评价等。学校也要配合思政教师，在校园网上开设红色专栏，在专栏中弘扬革命文化，并建设学校红色公众号，建立红色文化微博专栏，并将其作为与学生互动沟通的主要渠道。在红色专栏建设中，要树立牢固的互联网主阵地，推进红色文化资源教育，要与社会各组织合作，加强微博、微信各平台的管理，使网络思政真正发挥应有的作用。
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