“注意送丝速度，像拉小提琴一样稳。”上周三，焊接实训车间里，70岁的企业退休党员王师傅捏着焊枪，手把手教学生小郑。这是我们班“银龄工匠课堂”的第20次课。王师傅的工具箱里，除了焊枪，还有本翻烂的《党员学习笔记》，扉页写着“1985年入党，誓做‘永不生锈的螺丝钉’”。
培养“又红又专”的大国工匠，需要“传帮带”的温度。作为辅导员，我成了“牵线人”：
我联系企业退休党员当“校外导师”。王师傅第一次来上课，紧张得直搓手：“我就想把我师傅教的‘干活先做人’传下去。”他教学生焊接时总说：“焊缝歪了能返工，人心歪了改不了。”现在小郑修零件前会先擦干净工作台，他说：“这是王师傅说的‘对活计尊重’。”
我请党员教师当“成长顾问”。学院李教授是老党员，他带班级学生参与企业“旧设备改造”项目。有次学生嫌拆零件麻烦，李老师指着图纸说：“我年轻时修进口机床，图纸全是英文，熬了半个月才搞懂——党员就要啃别人啃不动的硬骨头。”学生们后来主动加班，把旧设备改造成实训教具。
我让学生党员当“薪火传人”。去年入党的小吴，现在是“技能兴趣小组”负责人。他带着学弟给社区修健身器材和儿童游乐场设施，在实践中说：“以前觉得‘工匠’很远，现在懂了，把每颗螺丝拧到位，就是传承。”
从“银发匠魂”到“青春匠心”，我看着这些孩子慢慢明白：“又红又专”不是标签，是把前辈的信仰装进行囊，把自己的手艺练得漂亮，再传给下一段旅程。
结语：工匠精神，是技艺的接力，更是信仰的传递。辅导员搭起的这条线，串起了老党员的热忱、青年学子的冲劲，也串起了“大国工匠”的未来。
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