“同学们，这面军号上的划痕，是一位老战士在朝鲜战场用它指挥冲锋时留下的……”上周，我们支部组织20名入党积极分子走进一个革命军事博物馆，讲解员的话让机械制造及自动化专业的小王红了眼眶。他摸着自己正在打磨的零件，突然说：“以前觉得‘工匠精神’就是把活做精，今天才懂，这‘精’里得有信仰的分量。”
作为高职院校学生党支部书记，我常思考：如何让“又红又专”不是口号，而是融入学生血脉的成长基因？
我们尝试把红色教育搬出课堂。去年以来，支部打造“行走的思政课”：清明祭英烈时，请老兵后代讲爷爷的勋章故事；暑期实践走进乡村振兴示范村，看党员村支书用电商直播带村民增收；邀请退休党员教师来校，用30年前参与国产机床研发的笔记，还原“科技报国”的朴素初心。
这些“沉浸式”体验，让学生们的职业追求有了更厚重的注脚。设备专业的小李原本觉得“学技术够吃饭就行”，在参与社区“银发智能课堂”志愿服务后，他主动加入支部“技术服务队”，为老人维修家电、讲解智能设备使用。“现在修一台微波炉，我会多教老人两句操作口诀——就像当年党员师傅教我接线时说的，‘技术要暖人心’。”
红色基因与职业素养的融合，正在悄悄发生。最近，支部收到17份“党员先锋岗”申请书，学生们写道：“想成为既能扛得起党旗，又拿得稳焊枪的大国工匠。”
结语：红色是信仰的底色，专业是担当的本领。高职生的“又红又专”，从听懂一段红色故事开始，到练精一项专业技能落地。愿我们的学生，脚下有泥、眼里有光，手中有技、心中有魂
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