在易班平台组织的 2025 年秋季预备党员培训中，我全程以 “线上课程学习 + 专题研讨交流 + 实践任务落实” 的融合模式参与其中。这不仅帮助我系统巩固了党的理论根基，更让我在数字化学习场景中深化了对党员身份的认知，整个培训过程收获满满，内心感悟尤为深刻。
培训期间，平台同步结合秋季 “开学第一课” 的学习要求，将 “青年党员的时代使命” 作为核心主题融入课程体系，我依托易班平台的多元学习资源，重点研读了党的最新会议精神、中国特色社会主义理论体系的最新解读，以及 “开学第一课” 中强调的 “把个人理想融入民族复兴” 的实践要求，对 “中国特色社会主义道路、理论、制度” 三者间的内在逻辑关联形成了更清晰的认知。课程中还穿插了革命、建设、改革不同时期优秀党员的感人事迹案例，从 “两弹一星” 元勋的奉献精神到新时代脱贫攻坚一线党员的坚守，让我直观感受到共产党人对信仰的执着坚守，也更加深刻地认识到中国共产党的伟大、光荣与正确。在线学习过程中，我借助易班的批注功能记录知识重点，通过讨论区与其他学员交流学习见解，尤其是围绕 “开学第一课” 中提到的 “青年如何在新时代践行初心” 展开深入探讨，这一过程让我对 “全心全意为人民服务” 的根本宗旨有了更具体的理解 —— 它不只是一句理论表述，更是需要融入日常言行的行动准则。这种数字化学习模式，成功将理论知识的 “被动接收” 转变为 “主动吸收”，切实提升了我的思想政治觉悟。
与此同时，易班平台结合秋季学期的实际特点，策划了 “党员先锋岗”“校园服务微行动” 等线下实践任务，推动理论学习成果向实践转化，也让 “开学第一课” 的学习收获落到实处。我主动报名参与 “学风建设帮扶” 活动，在为同学提供学业支持的过程中，真切体会到 “带动群众共同进步” 的党员责任，也更加明白实践对理论的深化作用。在易班发起的 “中国梦与青年担当” 专题讨论中，我结合自身专业优势与 “开学第一课” 的启发，提出 “以信息技术助力乡村教育发展” 的实践设想，得到了辅导员与其他学员的认可。这种 “线上研讨 + 线下实践” 的联动模式，让我深刻意识到：作为青年预备党员，既要胸怀 “国之大者”，将个人发展融入国家大局，也要立足身边小事，在学习和生活中始终以党员标准严格要求自己，切实发挥先锋模范作用。
通过易班平台的个人成长档案功能，我系统梳理了培训期间的学习成果与实践经历，同时也清醒地看到了自身存在的不足：一是理论学习的深度不足，对部分创新理论的理解仍停留在表面，未能深入挖掘其内涵；二是服务同学的主动性有待加强，有时存在 “等待安排” 的被动心态，缺乏主动担当意识；三是线上交流的参与度不够，未能充分利用平台资源与其他学员深化学习、碰撞思想，尤其是在 “开学第一课” 相关主题讨论中，未能更主动地分享感悟。针对这些问题，我制定了后续的提升计划：依托易班平台的 “理论知识库” 开展常态化学习，结合 “开学第一课” 延伸的学习清单，以输出倒逼输入，深化理论理解；主动对接班级同学的需求，牵头组建 “学业互助小组”，将服务同学落到实处；积极参与易班的线上专题研讨，主动分享见解、提问交流，在思想碰撞中提升认知水平。
此次易班预备党员培训，是一次理论与实践双重淬炼的成长历程，也让 “开学第一课” 的精神内涵得到进一步深化。我将以此次培训为新的起点，持续加强理论学习，积极践行党员义务，在预备期内不断完善自我，努力从思想上、行动上真正成为一名合格的共产党员，为实现中华民族伟大复兴的 “中国梦” 贡献青年党员的力量。