参与本科教育评估，是一次对自身学习、学校教学体系的全面审视，既让我看到教育质量的优势，也清晰了待改进的方向，评估是“照镜子”，看清学习与教学的真实状态，这不仅是学校接受考核，更是自己复盘学习的契机。评估推动“补短板”，倒逼教育质量动态优化，评估并非“一次性考核”，而是推动改进的起点
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