大学生应如何以史为鉴，在学习、生活中培养抗压能力与创新意识？

遇到压力时学习历史事件中其他人的模范做法，多独立思考客观的看待历史事件培养创新意识

遇到压力时学习历史事件中其他人的模范做法，多独立思考客观的看待历史事件培养创新意识

他们中，有人在战火里坚守信仰，有人在科研中攻坚克难，有人在平凡岗位上践行初心。或许你曾在课本里读到他们的故事，或许某句话让你在迷茫时豁然开朗。这些榜样从未远去，他们的选择里藏着青春的答案：怎样把个人理想融入时代需求？如何在困难面前保持韧劲？来聊聊让你印象最深的那位历史青年榜样，说说他的故事给你的大学规划、人生选择带来了哪些启发？

从党史中的挫折探索、新中国史中的建设攻坚等内容出发，大学生应如何以历史为鉴，在学习、生活中培养抗压能力与创新意识？

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学习方面：学习历史上伟人面对困难的精神，如勾践卧薪尝胆，在学习遇难题时不轻易放弃，制定计划逐步攻克，培养抗压能力。还可借鉴前人创新方法，像蔡伦改进造纸术，在专业学习中突破常规思维，敢于提出新观点，积极参与科研创新项目，提升创新意识。 • 生活方面：回顾历史上的灾难与挑战，如抗疫精神，面对生活困境时保持乐观心态，锻炼抗压能力。从历史文化创新中汲取灵感，如古代艺术创新，在生活中尝试新事物，如学习新技能、参与社团活动，培养创新意识。 大学生通过以史为鉴，能从历史中汲取力量，更好地应对学习和生活中的挑战，实现自我成长与发展。

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遇到压力时学习历史事件中其他人的模范做法，多独立思考客观的看待历史事件培养创新意识

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遇到压力时学习历史事件中其他人的模范做法，多独立思考客观的看待历史事件培养创新意识 沈阳工业大学

长征路上，军需官背着装满粮食、药品的背包，却常常自己饿着肚子把干粮让给伤员；雪山上，他们把仅有的棉衣裹在战友身上，自己冻僵在行军途中 —— 那时的 “奉献”，是为了 “让更多人活下去”，是为了民族独立、队伍前行的赤子初心。 而今在校园里，我们也总能看见 “奉献” 的身影： 这些看似平凡的小事里，又藏着怎样的初心？

从党史中的挫折探索、新中国史中的建设攻坚等内容出发，大学生应如何以历史为鉴，在学习、生活中培养抗压能力与创新意识。

遇到压力时学习历史事件中其他人的模范做法，多独立思考客观的看待历史事件培养创新意识

从党史中的挫折探索、新中国史中的建设攻坚等内容出发，大学生应如何以历史为鉴，在学习、生活中培养抗压能力与创新意识？

大学生以史为鉴培养抗压与创新，可从史中汲取力量：看古人逆境坚韧，如苏轼屡遭贬谪仍著佳作，学其抗压心态；观历史变革中创新突破，如郑和下西洋的探索精神，激励突破思维定式。学习中直面难题不退缩，生活里多尝试新方式，在实践中成长。

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