党的十八大以来，习近平生态文明思想深入人心，我国生态文明建设取得显著成效，中国绿也正在广袤的大地上徐徐铺展开来。习近平总书记强调着力推动生态环境保护，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。

    一、预期目标

    2013年以来，学院立足专业特色和学生实际，精心培育，形成了理实融合、思政课程与课程思政融合、课上课下融”即“三融合”生态育人模式，使学生在习近平生态文明思想的指引下，深化生态文明认知、增强生态文明素养、投身生态文明实践，为生态文明建设贡献力量。

    二、实施方法

    实施过程中，我们以生动的理论、亲身的体验、积极的实践说服、打动和影响学生。

    三、实施过程

    首先，我们精心设计了理实融合的育人活动。

    在理论学习中，结合高职院校三门思政课的内容，围绕生态文明建设必须坚持的六项原则、完成的五大任务等习近平生态文明思想的最新成果展开。

    实践活动中，同学们将课堂上的理论知识与感性体验相结合，将获得的体验内化于心，积极投身生态文明宣讲和志愿服务中，达到了知行合一的效果。

    其次，用心打造思政课程与课程思政融合的育人格局。

    我们邀请学院实验林场副场长、高级工程师张宝艳来到思政课堂，一起探究“两山论”，达到协同育人的目的。

    第三，我们潜心探索课上课下融合的育人形式。

    课下，我们通过问卷调查、访谈的方式，全面掌握学情。课上，遵循以学生为中心的教学理念，灵活运用教学方法，努力使学生掌握生态文明思想的要义。我们还在课下组织开展了丰富多彩的生态文明体验与实践活动。活动后，同学在课上分享自己的心得体会，实现了从课上到课下，再到课上的循环。

    四、实施成效

    通过多年实践，“三融合”生态育人模式取得明显成效。

    首先，生态文明理念内化，传递绿色力量。

    本案例的实施，使同学们从意识到行为发生了深刻转变，努力做生态文明事业的建设者，传递绿色力量。在“美丽中国 古树传情”活动中，我们共面向沈阳市中山高级中学、铁路实验中学、朝阳建平、柳城等高中的2000多名师生宣传古树名木的相关知识，使大家对保护古树名木的意义有了全面的了解，让绿色力量在生态学子的手中传递。

    其次，生态文明素养提升，培养绿色人才。

    通过本案例的实施，越来越多的同学生态文明素养得到提升，成为德智体美劳全面发展的绿色人才。经过生态文明宣讲活动的训练，同学们不仅成为了生态文明的传承者、践行者，同时他们在班级、系部都有着优异的表现，很多同学获得了国家励志奖学金、学雷锋标兵、优秀共青团干部等多项荣誉。

    最后，职业综合素质提高，实现绿色就业。

    通过各项活动的锻炼，同学们的职业综合素质，如语言表达能力、沟通协调能力、责任心明显增强，在毕业后普遍得到了用人单位的好评。有的同学自主创业成功。

    保护生态环境、建设生态文明功在当代、利在千秋，我们通过“三融合”生态育人模式，培养学生“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以热爱自然的情怀和科学治理的精神，像保护眼睛和对待生命一样保护生态环境，为建设青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国贡献力量。