本课程以2020年新冠疫情为背景，用大量鲜活的案例和视频为依托，构建三个问题为课程主框架，穿插四个感情词作为情感线，避免枯燥空洞的传统讲课模式，并以疫情中我院师生参与志愿服务为榜样示范，引导青年学生明确新时代的责任与担当，激发爱国主义情怀，培育青年学子的成长成才。

一、课程框架

以何谓“青年”—青年为何—青年何为三个问题为主线搭建课程基本框架，穿插感动—感恩—感谢—感悟四个感情关键词设计本课程。

以当代青年学生的偶像观为导入，围绕疫情中鲜活的感人案例，穿插“感动”打动人心，引起共鸣，引出青年的内涵是一种精神指引；从回顾历史到当今疫情再到城院身边事，穿插“感恩”“感谢”全方位解读青年奋斗的意义。最后结合青年案例和视频引导学生“感悟”新时代中国青年应当如何担当作为，提升青年学生的责任感和使命感。

二、课程内容

导入：以大学生的偶像观为切入点，比对疫情前后学生发生的变化，引导学生树立正确的偶像观和价值观。 

（一）何谓青年

以“生命摆渡人”汪勇、“雨衣妹妹”刘仙、援鄂医疗队员王云为例，讲述疫情中那些牺牲小我的感人瞬间，引起学生的共鸣，并进一步阐释青年的内涵是一种精神引领。

（二）青年为何

1.以五四运动精神为切入点，带领学生回顾不同时期青年奋斗的历史，引出新时代中国青年的使命是实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.以湖北方舱医院的开建地点引出中国企业家的风采，无数企业家在疫情期间展现了心系国家、为国为民的情怀；用一则视频短片展示中国在国际疫情爆发后展现的大国担当，激发学生对祖国的热爱，深化爱国主义教育，更进一步感受到我们中国社会主义制度的优越性和作为中国公民的优越感和自豪感。

3.从国家天下事拉近距离看学院身边事，以城建师生疫情中的担当作为告诉学生榜样就在身边，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和模范带头作用。

• 青年何为

引用习近平总书记讲话精神和座谈寄语等，结合当代青年的学生特点和疫情中奋斗青年的例子凝练如下四条实际建议，用学生喜欢的短视频《后浪》进一步升华主题：新时代中国青年应该如何抓住时代机遇，勇担时代责任。

1.新时代青年要树理想。

2.新时代青年要爱祖国。

3.新时代青年要勇奋斗。

4.新时代青年要练本领。

课中讨论：中国青年在疫情中的思考。

课后总结与反思：课堂效果较好，以后会尝试多种信息化手段把党课知识进行分类、编辑与制作，让学生善于理解、乐于接受。