让新生更好地了解学校的资助规章制度，提高学生的学习动力。

本课程通过介绍“祖安文化”的由来，分析“祖安文化”在校园盛行的原因及其对个人和社会的危害，呼吁抵制“祖安”文化，做文明得体的大学生。

本课程系学习贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动的学习内容与成果，结合辅导员工作实际，从学生需求和发指导需要出发，引导学生珍惜青春韶华，系好人生第一粒扣子，亮出青春奋斗底色，绘就靓丽青春画卷。

学生先进事迹宣讲

在青年学生健康成长的今天，学生因恋爱所产生的个人心理问题、精神问题时有发生，为本该非常美好的校园爱情蒙上了一层阴影。本课程在此背景下，提出了四条大学生恋爱宝典，引导学生摆正对待生命和爱情的态度，学习正确地接受或追求爱情的方式，学会在爱情中把握方向、保护自己，收获美好、独立的爱情。

本课程以大学新生入学初期常见心理困惑的情景模拟为导入，对新生入学初期常见心理困惑和心理问题产生的原因进行了分析，通过四个模块就大学新生学习心理、人际沟通和情绪管理问题的调适方法进行了简要讲授。

2020年的高考时间因疫情的影响推迟了一个月，尽管如此各位“小萌新”依然脚踏实地的备考，为梦想冲刺！高考结束体味了等待高考成绩的煎熬和高校专业的抉择，跨入大学校门的他们会有怎样的情绪呢? 本课程从新生入学情绪开启，主要围绕大学新生适应四方面内容：环境适应、学习适应、心理适应、人际关系适应，帮助刚步入大学校门的大一同学们更好地适应大学生活，坚定奋斗目标，以“爱国、励志、求真、力行”勉励自己，努力在祖国的万里长空放飞青春梦想。

在大学生活中，由于主客观因素的影响和制约，大学生难免会遇到各种各样的挫折。例如：学习成绩难如人意、人际关系不协调、恋爱受挫、就业受挫等。大学生中的心理健康问题很多都是和挫折相关的，挫折会对大学生的心理和行为产生直接的影响，引起消极的反应，并可能会导致大学生的心理、行为障碍和疾病。因此，了解挫折的心理机制，把握挫折后的心理反应和行为特征，教会学生正确应对挫折十分重要。

选择《社会主义市场经济理论》课程中难度最大的核心内容之一——“社会主义所有制结构”章节进行课程思政探索。在教学设计中，主要分为四个环节，分别为： 1. 由古诗/历史引入（小组问题讨论）； 2. 生产资料所有制的概念； 3.我国所有制结构的历史演变； 4.社会主义所有制结构。 在每一环节中，努力探索课程思政内容，力争实现使学生理解知识和价值引领的目标。

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