YOOC/CC7556/20250513
机构:中共上海市教育卫生工作委员会
老师:上海金洲小学
报名人数:94人
点赞人数:1人
为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,进一步推动青少年学生阅读深入开展,促进全面提升育人水平,按照教育部、中宣部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》要求,市教卫工作党委、市教委定于 2023 年 4 月-12 月举办“阅读向未来 奋进新征程一一读红色经典 做信仰传人(第四季 )”上海市教育系统贯彻落实党的二十大精神主题阅读活动。
YOOC/CC7547/20250513
机构:中共上海市教育卫生工作委员会
老师:上海工艺美术职业学院
报名人数:74人
点赞人数:6人
为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,进一步推动青少年学生阅读深入开展,促进全面提升育人水平,按照教育部、中宣部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》要求,市教卫工作党委、市教委定于 2023 年 4 月-12 月举办“阅读向未来 奋进新征程一一读红色经典 做信仰传人(第四季 )”上海市教育系统贯彻落实党的二十大精神主题阅读活动。
YOOC/CC7551/20250513
机构:中共上海市教育卫生工作委员会
老师:上海市文来实验学校
报名人数:80人
点赞人数:2人
为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,进一步推动青少年学生阅读深入开展,促进全面提升育人水平,按照教育部、中宣部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》要求,市教卫工作党委、市教委定于 2023 年 4 月-12 月举办“阅读向未来 奋进新征程一一读红色经典 做信仰传人(第四季 )”上海市教育系统贯彻落实党的二十大精神主题阅读活动。
YOOC/CC5615/20230529
机构:聊城大学
老师:姜利波
报名人数:6人
点赞人数:0人
“佛系青年”可以分为两种类型:一种是被动佛系,就是假佛系真消沉,这种佛系是指多次遭受挫折打击后变得一蹶不振,也不愿在其他领域努力,只想躺平;另一种是主动佛系,那才是真佛系,不争不抢云淡风轻,开辟了新领域而且乐在其中。如何告别“佛系”,拒做“佛系青年”,课程中给大家三个小建议:正确认识自我;理性看待挫折;拓展实践能力。
YOOC/CC7622/20250606
机构:顺德职业技术学院
老师:邱锋
报名人数:282人
点赞人数:15人
本视频深入探访了历史悠久的佛山鸿胜纪念馆,带领观众领略蔡李佛拳的精湛技艺,见证传承人的无悔坚守,感受佛山武术文化的深厚底蕴与独特魅力。通过镜头,壮丽回顾了鸿胜武馆弟子们英勇抗敌的传奇故事,生动捕捉了新时代鸿胜武馆在传承中创新的生动实践,通过多媒体形式,展现佛山武术文化的独特魅力,解码佛山的文化自信与创新,为红色文化资源的保护与传承提供范例,同时激发青年一代对中华武术文化与红色精神的共鸣与传承。
YOOC/CC2290/20200527
机构:安徽农业大学
老师:孙伟,鄢高翔,方黎
报名人数:201人
点赞人数:25人
辅导员网络宣讲:为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,把学工队伍和大学生思想与行动统一到全会精神上来,根据上级和校党委要求,学工部(处)组织学校部分“育人(突出)贡献奖”获得者代表开展党的十九届四中全会精神网络宣讲,旨在引导广大学工干部和大学生勇担责任和使命,把十九届四中全会精神转化为推动学校事业发展的创新实践,在坚持和完善党的领导上不动摇,把制度自信教育贯穿于育人全过程,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,自觉做到“两个维护”,努力培养“一懂两爱”的高素质综合型人才。
YOOC/CC7590/20250603
机构:吉林外国语大学
老师:杨光
报名人数:6人
点赞人数:2人
《破茧・逐光:大学生摆脱精神内耗指南》课程面向大学生,聚焦精神内耗难题。通过故事导入、知识讲解、案例分析、情景模拟等形式,帮学生认识精神内耗的定义、表现及不良影响,掌握心理调节策略。课程贴近学生生活,注重实践,助力学生以积极心态拥抱大学生活,适合全体在校大学生。
YOOC/CC7393/20250228
机构:广西工业职业技术学院
老师:范艺丹
报名人数:7人
点赞人数:3人
习近平文化思想,是新时代我们党领导文化建设实践经验的理论总结,具有鲜明的明体达用、体用贯通的理论品质。它坚持马克思主义的世界观方法论,坚守中华文化立场,植根中国特色社会主义的伟大实践,深刻回答了新时代中国文化建设面临的一系列重大问题。因此,深刻把握习近平文化思想的理论渊源和理论价值,不仅能够帮助我们深化对其的整体性理解,也有利于进一步增强贯彻落实的文化自觉性和理论自觉性。
FDDX/FDDXHXJZG1364/20160414
机构:复旦大学
老师:复旦大学多位教授
报名人数:99人
点赞人数:2人
近代以来科学革命、工业革命,在近代大学组织中逐渐完成从传统教学的人文精神向重视科学的转向。马修·阿诺德曾和赫胥黎展开关于此的辩论,很有意思。人的尊严和权利,作为存在本身应该具有的状态。
YOOC/CC848/20181115
机构:包头职业技术学院
老师:孙晓芳
报名人数:19人
点赞人数:0人
视频中的教学主要讲述关于文化强国的概念,分析文化强国的三个要素,对比中国在文化建设方面和发达的文化强国之间的差距,列举中国在建设社会主义文化强国的过程中取得的成就。