背景：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国政府纠集“联合国军”进行武装干涉，并派遣海军第七舰队侵入中国台湾海峡。此后，侵朝美军越过三八线，直逼鸭绿江，并出动飞机轰炸中国东北边境，直接威胁到新中国的国家安全。虽然当时中国正面临着巩固政权、恢复经济的紧急任务，但应朝鲜民主主义人民共和国的请求，中共中央多次召开会议，经过反复权衡，在10月上旬做出了抗美援朝、保家卫国的历史性决策。

背景：面对日军的围剿和国明党消极抗日、积极反共的不利局面，毛主席号召陕甘宁边区军民“自己动手,丰衣足食”，要求部队在不妨碍作战的情况下参加生产运动，其中以八路军第三五九旅为代表的抗日军民在1940年底于延安城东南45公里处、方圆上百里的南泥湾开荒屯田，生产自救，取得了突出的成绩并形成了南泥湾精神。

本门课程主要是加强心理健康知识的普及和传播，介绍大学生心理健康教育的基本理论和基本知识，使学生了解自身的心理发展特点和规律，认识健康心理对成长成才的重要意义。并且，及时掌握处理心理问题的方法与途径，提高自身处理心理问题的能力，能正确运用心理学知识来调节和处理自身所遇到的各类心理问题，充分挖掘自身的心理潜能。

专升本数学课程面向拟通过专升本考试升入本科阶段学习的同学设置。在完成《高等数学》课程64学时学习的基础上，通过对考试大纲涉及到的内容以及其他省份专升本数学课程考试真题的降讲解，使学生进一步掌握高等数学的基本理论和解题方法，提高大家的数学素养和解题能力。课程内容主要包括：函数、极限与连续、导数与微分、微分中值定理与导数的应、一元函数积分学、微方方程等内容。

党章党规党纪是党员的根本遵循与行为坐标，本视频以此为核心，系统阐释党章作为立党之本的纲领性意义，解读党规对党内行为的刚性规范，彰显党纪红线不可触碰的严肃性。内容既深入剖析学深悟透的路径方法、笃行实干的实践要求，也明确监督自查的保障机制，更结合不同专业党员师生实际，生动展现如何将党章精神融入教育教学、科研实践与校园建设全过程。通过精准阐释与鲜活呈现，引导广大师生党员深刻把握其核心要义，让遵规守纪成为思想自觉与行动自觉，以初心使命践行党员担当，以纪法严明铸牢党性根基。

本作品聚焦当代大学生普遍存在的自我对抗困境，以"接纳"为核心心理能量，构建科学、可操作的成长引导方案。课程以"校园情景剧猜猜乐"生动导入，通过小美（容貌焦虑）、小李（失败否定）、小张（批评退缩）三个典型场景，精准戳中青少年自我批判的"心结"。结合科学研究，揭示长期自我否定对大脑痛觉中枢的影响，同时用神经科学原理解码接纳的"开挂模式"（前额叶激活、杏仁核抑制），为心理干预提供科学依据。 课程创新设计"三步接纳练习"（看见情绪、群体联结、第二人称友善对话），配套具体案例示范与"心理魔法时刻"机制，将抽象概念转

在新冠肺炎疫情防控期间，同济大学思政教研室在徐蓉院长、陈大文教授的指导下，在学生正式投入学习之前，开设了“思政第一课”的内容。旨在引导学生从当前的实践中加深对中国精神、使命担当、制度自信、社会主义道德等内容的认知，进而引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观以及正确的世界观、人生观、价值观，使学生能够将这种认知从思想自觉转化为行为自觉，从个人自觉推广到群体自觉。

课程围绕探索中共早期青年领袖具备的特征、争做新时代需要的新青年、疫情大考中青年如何交出合格答卷三个方面解答何为青年担当，又如何践行青年力量。

本课程以 “苔花如米小，也学牡丹开” 的诗意精神为切入点，结合“浪浪山”的成长故事，聚焦当代青年的平凡困境与自我成长。跳出宏大空洞的说教，立足普通人的真实处境，引导同学们正视自身的普通，接纳不完美的自己，哪怕如苔花米粒般微小，也要奋力绽放属于自己的精彩，在平凡人生中实现自我价值。

莆田学院管理学院红色课堂之微讲坛第二期