本课程为辽宁省教育厅主办的“辽宁省高职高专思想政治理论课教师育人成果案例”征集活动的一等奖作品

今年春节以来，一场“新型冠状病毒”突如其来，在疫情期间，我们的生活发生了很多不一样的改变，这些改变背后有不少法治问题，我们可以从法治思维的视角去审视这些重大社会政策的实施。法治思维不仅要求社会中的人要遵守法治，还要承担相应的法律义务。在疫情期间依法按规定隔离，是每个公民应尽的法律义务。而政府依法对社会资源的合理配置，是取得这场战“疫”胜利的关键。所以说，在这场人民战“疫”中，我们需要披上法治的防护衣，来抗击新冠病毒；需要用法治思维构建起坚固堤坝，来维护国家秩序。

《向下扎根，向上生长--在服务奉献中彰显党员本色》

本课程从压力的产生和作用机制出发，通过生动的案例和课堂互动，为学生深入地解读压力的影响与应对策略。

本课程围绕 “今天，我们为什么读书” 核心议题展开，结合现实社会现象、古今名人故事与时代发展需求，剖析读书的价值与意义，引导当代青年认清读书明理、涵养气质、掌握人生选择权的深层作用，树立正确读书观与时代担当意识。

核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。全社会积极弘扬和践行社会主义核心价值观，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

有规有矩成方圆，遵规守纪树新风 ——大学生规矩意识引导主题班会。在中国特设社会主义进入新时代的大背景下，针对毕业班学业倦怠、生活随意、意识淡薄等现实问题，从认知上引导学生识别典型行为背后的大问题、从情感上激发学生遵守纪律勤奋先进的进取心、从行为上引导学生结合核心价值观提升格局，做到明规懂矩、规范言行、坚定自励。

西方国际关系理论的各主要流派和中国国际关系理念都在不同方向、不同程度上推进有关全球治理的体系研究，同时也都存在着各自明显的缺陷。中国应当抽象和吸收其中有关国际体系、世界体系、全球体系与全球治理的相关理念,吸取各自的合理内涵，融合中国的“和谐世界”理念,构建中国特色的全球治理理论。

该作品聚焦当前大学生关注的爱情心理主题，从“爱情是什么？”“我们为什么会相爱？”以及“在爱情的不同阶段我该怎么做？”三个方面来阐述心理学角度下的爱情。

本课程围绕王光祈展开，追溯其以笔和乐投身五四浪潮的历程，探寻红色印记，引领学生感悟先辈精神，传承五四薪火。