党史学习教育

当今，大学生在享受网络新媒体带来便利的同时，也深刻感受到它带给我们的精神芜杂与思想困惑。虽然我们可以从网络上获取信息、认知世界、发表观点、参与公共事件。但，各种社交应用与海量网络信息中包含的网络诈骗、网络谣言、网络欺凌以及网络负面舆论等低劣信息在青少年群体中“大行其道”。本微课从发问“作为大学生，我能为清朗网络空间做些什么？”开始，逐步引导学生清醒、理性、勇敢用网，在网络空间形成崇德向善、文明守法的网络行为规范，开创网络文明建设新局面。

基础教育是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人则是教育的根本问题。本作品通过百廿南师的三位教育人为党育人，为国育才的故事启迪当代师范生立大志，明大德，成大才，担大任，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，在厚植爱国情怀上下功夫。鼓励同学们在未来的教育工作中执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。党的二十大报告明确指出：“为党育人，为国育才，培养有志于为党和人民事业奋斗终身的有为青年。”随着当代学子为党育人、为国育才初心使命的不断深入，中华民族伟

马克思认为：“个人的全面性不是想象的或设想的全面性，而是他的现实关系和观念关系的全面性”。大学生作为民族的希望、祖国的未来，其全面发展程度直接影响着民族的兴衰和成败。心理健康是大学生全面发展的重要内容，也是大学生全面发展的重要条件。教育部、卫生部、共青团中央颁发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》指出：加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。我校在多年大学

润心”讲堂新生入学教育系列课程丰富多元，涵盖学习生活指南、网络文明素养、学生资助政策、征兵政策、安全教育与心理健康教育、学生学籍管理规定解读等方面，有效助力新生迅速适应大学生活，为其学习与成长筑牢坚实根基。

这是一门聚焦“勤俭节约”的生活实践课，从文化传承、浪费危害到实用技巧层层递进。学员将学习古今中外的节俭智慧，分析资源浪费的经济与环境代价，并掌握饮食“光盘”、节能降耗、旧物利用等具体方法。

听话、宅家、不乱跑，是个人目前能够做的最大贡献。虽然出不了门，但我们举办了“安心宅家，我想说”分享居家生活小常识的线上活动，让同学们分享居家小常识的同时，也能够传递温暖以及正能量。

学校借助新生入学教育课程以服务学生为基本途径，将社会主义核心价值观贯穿于新生入学教育的各个环节，树立高校学生正确的人生观、价值观和世界观。

盲日追求升学率，不能正确处理青少年青春期内心想法的变化等因素，使得青少年的心理素质往往处于一种自发形成和盲日发展的危险状态。然而，只有极少数学生接受了心理咨询方面的专业性帮助，而绝大部分并没有真正认识到这一问题，一定程度上说明心理健康教有的紧迫性、必要性和艰巨性。

立足青年大学生成长发展规律，普及心理健康基础知识，培育理性平和、积极向上的健康心态，提升心理调适、压力管理、人际沟通、情绪调节等核心心理素养，预防心理危机，健全人格，促进学生德智体美劳全面发展。