本节课教学内容主要包含：什么是生态扶贫？怎样进行生态扶贫？如何巩固生态扶贫成果三个问题： ①概念与提出背景。讲述“两山”理念的诞生。通过浙江安吉余村以生态发展带动经济社会发展的案例，说明我国实施生态扶贫的必要性与重要性。 ②内容与实现路径。介绍生态补偿扶贫、国土绿化扶贫、生态产业扶贫等生态扶贫举措及其成效。通过广西因地制宜进行生态扶贫的案例，体现生态扶贫助力脱贫攻坚的独特价值。 ③精神与价值理念。讲述右玉由荒变绿、由绿变富的生态治理与脱贫攻坚故事，说明生态扶贫工作需要驰而不息、久久为功的精神，弘扬“人不负

中国农业出版社“十二五”规划教材《高等数学》第三版（下）（农科）

党的二十大报告将“坚持以人民为中心的发展思想”作为全面建设社会主义现代化国家必须牢牢把握的重大原则。本课程从“为了谁”“依靠谁”“谁享有”和“谁评判”四个角度，结合不同时期的党史故事和典型事件，对“以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场”进行讲解，使学生深刻理解“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，并进一步激发学生成长为时代新人的为民情怀和报国之志。

他是如何从农民的儿子走到享誉世界的生命科学家？大学生活给了他怎样的历练？如何寻找研究课题？如何在学术的道路上坚持不懈？且听复旦大学管坤良讲授讲述他的科研之路。

《大学英语》课程是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养。在达到基础阶段的要求后,通过学习,在一定程度上获得相关专业等方向的专业英语技能,以部分满足学科专业对英语水平的要求,并适应我国社会发展和国际交流的需要。

民以食为天，食以安为先。从什么是食品安全、食品安全五大要点以及如何为食品安全贡献力量三个方面让广大青年学子了解关于食品安全的知识，坚守食品安全“底线”，守护“味来”的坚固屏障。

课程采用教师引导、学生自组织的研讨方式，以“三全育人”理念与专业课程教学相结合，从软件设计出发，实践翻转课堂的混合教学模式，开展沉浸式课程思政教育。

品传统生态文明智慧，树万物和谐共生理念

慢性阻塞性肺部疾病（慢阻肺）老人的健康教育

一个简单的绘画教程