本课程聚焦“勇担中国式现代化建设使命，争做挺膺担当的青春奋斗者”主题，结合党的二十届三中全会精神，回溯中国式现代化探索历程中不同时代青年的担当作为，从历史与现实维度，阐释青年与中国式现代化的紧密关联。围绕育德与育才，引导大学生厚植家国情怀，提升学习实践、科技创新与抗压等能力，明晰在推进中国式现代化征程中，青年大学生如何以青春之姿挺膺担当，成长为德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人。

《马克思主义基本原理概论》课是本科生思想政治理论课的必修课程，在高校马克思主义理论课中处于基础和核心地位，具有很强的引领、辐射和发散功能。本课程着重讲授马克思主义最基本的原理、最根本的立场观点方法、最显著的特征和最崇高的理想，帮助学生系统掌握马克思主义的物质观、实践观、辩证法、认识论和唯物史观、正确认识资本主义社会和社会主义社会的发展规律，形成科学的世界观、历史观、人生观和价值观，主动学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析历史与现实问题。确立建设中国特色社会主义的理想信念，为把学生培养成为有理想、有

历史风云虽已远去，苏区精神历久弥新。苏区精神与新时期的中国对大学生的要求一脉相承、与当代大学生的使命高度统一、与当代大学生的发展同频共振。我们要坚定理想信念，知史爱党，知史爱国，知史担责，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者!

否定之否定规律是《马克思主义基本原理概论》课程第一 章世界的物质性及其发展规律第二节事物的联系和发展中的一个问 题。本章第二节主要讲述唯物辩证法，而否定之否定规律是唯物辩证 法的三大规律之一，比较另外两个规律对立统一规律和质量互变规 律，否定之否定规律主要揭示出事物自己发展自己的完整过程，也就 是螺旋式上升和波浪式前进的过程

本作品聚焦当代大学生普遍存在的自我对抗困境，以"接纳"为核心心理能量，构建科学、可操作的成长引导方案。课程以"校园情景剧猜猜乐"生动导入，通过小美（容貌焦虑）、小李（失败否定）、小张（批评退缩）三个典型场景，精准戳中青少年自我批判的"心结"。结合科学研究，揭示长期自我否定对大脑痛觉中枢的影响，同时用神经科学原理解码接纳的"开挂模式"（前额叶激活、杏仁核抑制），为心理干预提供科学依据。 课程创新设计"三步接纳练习"（看见情绪、群体联结、第二人称友善对话），配套具体案例示范与"心理魔法时刻"机制，将抽象概念转

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”并对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。结合党的二十大报告及青年故事，激励当代大学生争做新时代好青年，书写奋斗答卷。

近年来，“45°青年”一词继“躺平”和“内卷”之后逐渐走入网络视野，引发青年大学生热议。越来越多的青年大学生发出了“躺又躺不平，卷又卷不动”的呐喊。 本作品以青年热议的时代话题为背景，以45°青年的自救为主题，从发展心理学理论出发剖析该显现产生的原因，看到45°青年躺不平背后，理想自我与现实自我的冲突、外部期待与真实自我的冲突，并帮助此类大学生通过自我认知、悦纳自我，增强心理素质和应对能力等方式缓解冲突，最终找到自己独特的人生角度。

《民族理论与民族政策》课是一门理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强的思想政治理论课，是在全国民族院校和民族地区高校开设的一门思想政治理论必修课。旨在帮助青年学生树立科学的民族观、宗教观，使学生理解和掌握马克思主义的立场、观点和方法，培养学生培养运用马克思主义民族观观察、分析和解决民族问题。了解我国各民族的基本概况，了解世界民族和世界民族问题的基本情况。

本课围绕领悟人生真谛、把握人生方向展开，两道现实情境题引出人生三问。梳理古今中外各类人性观点后，点明马克思主义核心论断：人的本质是一切社会关系的总和。结合狼孩、搭子社交等案例，阐释个人与社会辩证统一、个人与社会利益相融，青年唯有投身社会建设，才能真正实现自我价值。

四个时代阶段，四种不同声音。一批批东农青年在不同的时代背景下，将青春梦想融入到祖国建设的伟大宏图之中。建校初期，响应“知识改变命运”的口号，有人踏上求学之路；改革开放时期，有人志在远方，也有人脚踏实地，踏入到祖国需要他们的地方；二十世纪九十年代，在出国留学的浪潮之下，依然有人心系祖国；2020年新时代，展望未来，仍旧会有更多青年追逐梦想，在华夏大地上发光发热。