初入大学，是一种怎样的感受？你可能会因为即将开始的独立生活而兴奋，会因为得到大展拳脚的机会而感到期待，也可能会由于远离亲友而感到失落，会由于新环境的“水土不服”而感到紧张，会由于期望与现实的落差而感到无措。这一系列的感受，如果没有协调好，最终就会变成迷茫，而这正是大学的“成长痛”。南京邮电大学电光微学院分团委书记肖俊桂老师讲述的《迷茫期自救，这7个锦囊请收下》新生入学教育课程，让你学会在前进中不断摸索，在犯错中不断成长，在失败中不断蜕变，克服迷茫，缓解并消除“成长痛”。

广东高校网络思想政治工作中心、广东高校易班发展中心（佛山科学技术学院）和高校思想政治工作队伍培训研修中心（华南师范大学）联合开展了2020年度广东高校新生入学教育微课征集活动。该系列微课视频为获奖作品。作品围绕理想信念、学业适应、心理健康、人际社交、抗疫防疫、党史及新中国史等教学内容进行讲解，主讲者来自广东省高校的思想政治教育工作干部。十一个专题既各有侧重，又形成了一个有机整体；既有理论阐释和经验总结，也有事实分享和数据呈现，供广大高校学生学习。

新生的大学适应性程度对其大学成长及未来发展有较大影响。 本微课基于OBE成果导向教育的理念，针对00后大学生身处碎片化思维的网络时代，有效设计了“数据分析+锦囊导向+行动落地”的教学思路，聚焦新生进入大学后面临角色的转变和生活的独立等多种变化，展现三个锦囊，助力学生走出信息茧房的桎梏。

虽为巾帼，不输须眉。雷锋精神的弘扬，行与她，耀于她。志愿道路很苦很累，但爱好志愿服务的她，矢志不移的在这条路上渐行渐远。在破旧的学堂，是她点亮了学生求知的“心灯”；在垃圾四散的人行道，是她扫清了世间的污秽。 她是莆田学院外国语学院2015级陈舒婷！

武术是中华民族优秀的传统体育文化，具有中国传统文化的内涵，在中华五千年灿烂的历史文明中闪耀着独特的光辉。在大学体育教学中开设武术课是传承和发扬武术这一优秀民族传统体育文化的较好方式，适当的武术教育能使受教育者在身体上、技能上、品行上、人格上得到塑造。武术教学可以培养学生学习武术的兴趣，更好地传承和弘扬武术这一民族精粹。

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效开展马克思主义的世界观、人生观、价值观和法治观教育，引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。

习近平总书记曾于2014年在北京大学的讲话中指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因， 植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”武夷山市“朱子故里 理学摇篮”。朱子一生七十一岁，在武夷山“琴书五十载”，创立朱子理学，推动书院教育，奠定中华民族思想格局。武夷山也因朱熹与宋明理学而名声鹊起，蜚声海内外。武夷学院以“涵养穷索，致知力行”做为校训，以“传朱子理学，做武夷文章”做为办学目标，打造朱子文化品牌。

人的心理健康包括： 具有充分的适应力；能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；生活的目标切合实际；不脱离现实环境；能保持人格的完整与和谐；善于从经验中学习；能保持良好的人际关系；心理特点符合年龄；能适度地发泄情绪和控制情绪；在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。

《讲党史故事│英雄人物 金方昌 杨耕心》课程以历史人物为重要参考。讲好党史故事是高校贯彻“立德树人”根本目标的重要途径之一，要让学生在传承红色基因中增强守初心，担使命的思想自觉和行动自觉，扎实将党史学习教育入脑入心。通过金方昌、杨耕心英雄人物，引导学生了解党、热爱党、拥护党，端正思想，与时俱进通过教育根植学生对社会主义的深厚感情，激发学生的民族自豪感和历史责任感，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭经济困难学生上学的问题。为贯彻落实中央精神，切实解决学生的切身困难，顺德职业技术学院提出包含资助发放、资助教育、资助宣传、资助研究和资助统计的“融资助”育人模式。学生资助中心以全方位、新媒体、常态化方式向莘莘学子宣传国家、学校、社会的资助政策，压实责任、透明任务，贯通渠道，决不让一名学生因家庭经济困难而失学！