科技立则民族立，科技强则国家强。习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话上指出：科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。今天，让我们从世界科技前沿领域问题、我国科技机遇挑战共存、加快科技自立自强步伐三个方面来了解如何走好新时代自立自强之路。

在校园生活里，我们每个人都拥有着属于自己的青春模样。我们不想要一个迷茫的青春，我们就需要找到前行的力量。如何找？首先，我们要思考一下这个问题：时间给了青春什么？时间给了青春很多东西，更重要的是时间公平地给了我们每个人坚持下去的机会。择一事,终一生。这六个字，很有力量。

本课程以高校宿舍人际隔阂典型案例为引，跳出单纯矛盾调解的浅层思路，以“和而不同，美美与共”为核心主线开展教学。 宿舍是大学生朝夕共处的微型社交圈，性格、作息、兴趣的天然差异，极易造成沟通内耗与心理疏离。许多学生选择互不干涉的独处方式，可长期隔阂易催生委屈、孤独等负面情绪。课程以学生真实倾诉案例为依托，不评判宿舍矛盾的是非对错，分层拆解构建包容型舍友关系的四项关键能力：适度自我表露、双向倾听表达、善意换位思考、温和理性拒绝。 课程落脚点不在于平息单次宿舍争执，而是培育学生多元包容的交往观念：健康的集体关系无

党的二十大报告指出弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格，我们要继续弘扬光荣传统与红色血脉，永远把建党精神继承下去，发扬光大，革命精神是党和国家的宝贵财富，精神在，血脉在，力就在，所以我们要用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

为深入学习贯彻党的二十大精神，喜迎校庆四十周年，营造良好校庆氛围，同时贯彻落实党中央《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，引导我校学生进一步厚植廉洁奉公文化基础，涵养清廉价值理念，提升廉洁自律品德素养，不断增强大学生自律自强意识，不断锤炼意志力、坚忍力、自制力，以廉洁自律的实际行动，弘扬正气、树立新风，做廉洁自律的新青年。

课程紧紧围绕“战疫”和“家国情怀”两个关键词来展开论述，并以问题的方式“为什么”、“是什么”、“怎么样”逻辑的展开了家国情怀的历史传承、精髓释义与当代践行分析了家国情怀的脉络，为当代大学生更好的认知、体悟疫情之下家与国的关系，树立家国情怀，勇担时代责任，提供了理论遵循与价值指引。

课程回望历史深处，将目光聚焦到受邀参加开国大典的3位医生身上，讲述丁志辉战火中救死扶伤、林巧稚毕生守护母婴、马海德扎根中国助防麻风病的故事，由此引出南医人与健康事业同在、与国家同在、与时代同在的追光故事，引导大学新生“扣好人生第一粒扣子”，活出新时代中国青年大写的模样！

本课程围绕传统审美与文化自信的内在关联、广西传统民居的审美文化内涵、青年文化传承的践行路径三大核心内容展开。课程从 “国潮热” 的社会现象切入，提出青年群体表层审美与文化根脉脱节的现实问题；以广西传统民居为核心案例，从空间、秩序、生活三个维度，解读依山就势的天人合一理念、院落格局的礼序文化、细部匠心的生活智慧，阐释传统民居作为建筑形态、文化记忆与精神载体的三重时代价值；最后引导学生思考 “我们能为传统文化做什么”，提出从了解认知、专业赋能、创新表达三个维度践行文化传承的具体路径。

本课程聚焦新时代智育的核心内涵、育人价值与实践践行三大核心板块。课程首先纠正 “智育 = 死读书” 的片面认知，明确智育包含知识基础、思维方式、创新能力三大核心层次；其次从认知格局、核心竞争力、责任担当三个维度，系统阐释智育对青年成长成才的核心支撑价值；最后提出勤学善思、勇于实践、终身学习三大可落地的践行路径。

本思政微课面向在校大学生，聚焦学期过半阶段普遍出现的时间焦虑、任务繁多、时间分配混乱等现实困扰。课程结合真实学生生活案例，讲解时间四象限法则与经典杯子实验，引导同学们分清事务轻重缓急，学会科学规划时间，摆脱拖延内耗，掌握适合自己的时间管理方法，学会主动掌控时间，做自己时间的领航员。