本课程聚焦就业过程中的心理调适，通过案例解析求职中的不良心态与观念，助力学生调整心态、完善自我，走好就业路。

本课程由静安区第二中心小学党支部副书记，英语中学高级教师庞金翎和静安区第二中心小学英语备课组长林利静共同带来的英语教学经验分享。 主要内容包括：音标朗读，夯实语音语调；课堂用语，规范教学常规；语段语篇，有效推进教学；歌曲儿歌，创设氛围情境。

帮助在校大学生了解就业帮扶政策、国家基层项目、大学生就业去向、求职方式、就业月历

大学生职业素养的提升是一个系统的过程，需要从自我认知、自我管理到职业发展多方面进行努力。通过开展大学生职业素养教育课堂，为学生的职业生涯打下坚实基础。

课程以霍兰德职业兴趣理论为核心框架，采用趣味“六岛探险”情境测试，通俗拆解六大兴趣岛屿对应的职业人格类型，清晰讲解职业兴趣的定义、价值与应用逻辑，引导学生自主识别个人兴趣特质，匹配适配专业赛道与就业岗位，打通自我认知与职业选择之间的联系，为高职生搭建系统化自我探索路径。

每年毕业季，“就业难”总是毕业生们绕不开的话题。从校园步入职场，不仅是环境的更迭，更是身份与角色的重大转变。面对未知，我们常常被“迷茫、困顿、焦灼、期待”等复杂情绪环绕——我该何去何从？我该如何行动？ 本课程由李丹阳老师倾情讲授，专门针对大学生求职初期的困惑与痛点而设计。课程打破传统的泛泛而谈，立足于“凡事预则立”的核心思想，独创性地提出“1234法”。李老师将带领大家： · 精准把脉：剖析当前求职环境与自身的心理困境。 · 科学破局：通过“1234法”这一逻辑清晰、步骤明确的方法论，将复杂的求职过程拆解

基于职业兴趣理论，帮助学生探索自身兴趣，明确职业方向。

课程讲解3S职业目标定位模型，引导大学生找准自身职业发展方向。

职业生涯发展理论是大学生开展职业生涯规划的基础，通过理论的学习，能让同学们更全面的了解自我、职业，并正确开展自我的职业生涯规划。特质因素理论是职业生涯发展理论的基础理论，为职业发展课程的理论框架奠定了基础，通过本节课程的学习，使同学们掌握人的特质与职业的因素之间的必要联系。开启职业探索之路。

《医心向美》是我校新开设的一门医学生职业美育教育课程，在医学院校里，学生奔忙于繁重的专业知识考试、外语等级等考试，不关注也不留心人文素质的提高和审美能力的培养在学习生涯和未来职业中的影响作用。美育是培养医学生成为一个全面发展的人才的必然要求，课程将从“概述”、“心理美”、“语言美”、“行动美”、“科学美”以及“职业美”多个方面深入开展医学生美育教育，培养医学生成为严谨、细致、耐心、热情、善良的年轻一代医生。