概述五四运动的历史史实，分析五四运动产生的历史条件和特点，使学 生认识其对中国社会变革的影响，理解五四运动是新民主主义革命的开端， 引导学生继承和发扬五四精神，提升爱国主义情怀。

为什么要信仰马克思主义？这是今天的中国青年必须厘清的一个问题。青年将在这里，读懂马克思；在这里，读懂马克思主义；在这里，坚守作为青年人的信仰；在这里，感受真正的大学之道。

授课对象：大三本科生；教材选用：教育部习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学课件

本节课教学内容主要包含：什么是生态扶贫？怎样进行生态扶贫？如何巩固生态扶贫成果三个问题： ①概念与提出背景。讲述“两山”理念的诞生。通过浙江安吉余村以生态发展带动经济社会发展的案例，说明我国实施生态扶贫的必要性与重要性。 ②内容与实现路径。介绍生态补偿扶贫、国土绿化扶贫、生态产业扶贫等生态扶贫举措及其成效。通过广西因地制宜进行生态扶贫的案例，体现生态扶贫助力脱贫攻坚的独特价值。 ③精神与价值理念。讲述右玉由荒变绿、由绿变富的生态治理与脱贫攻坚故事，说明生态扶贫工作需要驰而不息、久久为功的精神，弘扬“人不负

兰州理工-吴宗铖老师解说马克思 主义基本原理

1.什么是文化？2.什么是文化自信？3.坚定文化自信

习近平总书记不断从中华优秀传统文化中汲取丰富营养，将“以和为贵”“和而不同”“和衷共济”等中华传统理念和价值进行创造性转化和创新性发展，推动中国外交创新实践。进一步拓展了中国外交理论的内涵和外延，为建构中国特色的外交学说提供了新的实践基础和理论支撑。通过学习，明确党和国家把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入的重要决策，是深入推进新时代中国特色大国外交的重大举措，既是党的思想理论建设的一件大事，也是外交战线的一件大事。

第一章第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效开展正确的人才观、世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的中国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，强化尊法学法守法用法的自觉性，全面提升思想政治素质、道德素质和法治素质，是一门融思想性、政治性、知识性、生活性于一体的课程。

人生态度是人生观的重要内容。一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，当反过来，一个人的人生态度如何，往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。大学生树立积极进取的人生态度就能为实现崇高的人生目的而拼搏，闯出一条闪光的人生之路；积极进取的人生态度还帮助大学生调整人生道路的方向。它以帮助大学生将远大的理想寓于具体的行动中，始终以豁达的心态和务实的精神，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标。