五四运动青年学生们的五四精神

社会背景和困境 - 政治方面：当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。

社会背景和困境 - 政治方面：当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。同时，广大人民生活困苦，工人阶级处于被剥削的地位。 - 文化方面：封建礼教和旧思想依然根深蒂固，袁世凯为了复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流，束缚着人们的思想，新文化运动虽已兴起，但新思想的传播范围有限。 行动与改变 - 罢课示威：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的罢课和示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒绝在巴黎和约上签字，惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等，以表达对北洋政府卖国行径的强烈*。 - 组织宣传：学生们成立了各种爱国团体，如北京学生联合会等，组织演讲团，深入街头巷尾、工厂农村进行宣传，唤起民众的爱国意识，使更多的人了解到巴黎和会的*以及中国面临的危机，激发了广大群众的爱国热情，形成了广泛的群众运动。 - 抵制日货：青年学生们积极倡导抵制日货，提倡国货

社会背景和困境 1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济侵略使中国传统经济遭受重创，民族工业发展艰难。同时，文化侵略也在进行，西方文化冲击着中国传统文化，中国面临着亡国灭种的危险，民族尊严备受践踏。 2. 国内方面 - 北洋军阀统治黑暗：北洋军阀对内实行专制统治，政治腐败，派系林立，争权夺利，内战频繁，社会动荡不安。对外投靠*主义，大量出卖国家主权，以换取列强支持，严重损害国家利益。 - 经济凋敝：长期的战乱和军阀的横征暴敛，使中国经济陷入困境。农业生产遭到破坏，农民生活困苦；民族工商业发展受阻，工人失业严重，广大人民生活在水深火热之中。 - 思想禁锢与新旧冲突：封建礼教和旧思想仍然束缚着人们的头脑，虽然新文化运动倡导民主与科学，冲击了封建思想，但封建守旧势力依然强大，新旧思想激烈交锋，青年学生渴望摆脱封建思想束缚，追求新思想、新文化。 青年学生的行动 1. 示威*：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的示威*，他们高呼“外争主权，内惩国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，火烧赵家楼，痛打章宗祥，以此表达对巴黎和会外交失败的愤怒，以及对北洋军阀政府卖国行径的*，率先点燃了五四运动的烈火。 2. 组织罢课：北京学生实行总罢课，并得到了全国各地学生的响应。学生们通过罢课来向北洋军阀政府施压，要求其拒绝在巴黎和约上签字，惩办卖国贼，推动了运动的进一步发展。 3. 宣传动员：学生们走上街头，通过演讲、散发传单、创办刊物等形式，向广大民众宣传爱国思想、民主科学理念，揭露*主义的侵略本质和北洋军阀政府的卖国行径，唤起民众的觉醒，扩大了五四运动的群众基础。 4. 与各界联合：青年学生积极与工人阶级、商人等各界力量联合。工人阶级举行罢工，商人进行罢市，形成了广泛的群众运动，给北洋军阀政府以强大压力，最终迫使北洋政府拒绝在巴黎和约上签字，释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，五四运动取得了初步胜利。

国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 -

社会背景和困境 1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济

列强经济侵略使中国传统自然经济解体，民族工业受外资挤压，发展艰难。文化上，西方文化冲击中国传统文化，西方传教士传教、开办学校等，一定程度上动摇传统思想根基，中国面临亡国灭种危机，民族尊严受损。

宣传动员：学生们走上街头，通过演讲、散发传单、创办刊物等形式，向广大民众宣传爱国思想、民主科学理念，揭露*主义的侵略本质和北洋军阀政府的卖国行径，唤起民众的觉醒，扩大了五四运动的群众基础。 4. 与各界联合：青年学生积极与工人阶级、商人等各界力量联合。工人阶级举行罢工，商人进行罢市，形成了广泛的群众运动，给北洋军阀政府以强大压力，最终迫使北洋政府拒绝在巴黎和约上签字，释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，五四运动取得了初步胜利。

社会背景和困境 1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济侵略使中国传统经济遭受重创，民族工业发展艰难。同时，文化侵略也在进行，西方文化冲击着中国传统文化，中国面临着亡国灭种的危险，民族尊严备受践踏。

社会背景和困境 - 政治方面：当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。同时，广大人民生活困苦，工人阶级处于被剥削的地位。 - 文化方面：封建礼教和旧思想依然根深蒂固，袁世凯为了复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流，束缚着人们的思想，新文化运动虽已兴起，但新思想的传播范围有限。 行动与改变 - 罢课示威：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的罢课和示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒绝在巴黎和约上签字，惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等，以表达对北洋政府卖国行径的强烈*。 - 组织宣传：学生们成立了各种爱国团体，如北京学生联合会等，组织演讲团，深入街头巷尾、工厂农村进行宣传，唤起民众的爱国意识，使更多的人了解到巴黎和会的*以及中国面临的危机，激发了广大群众的爱国热情，形成了广泛的群众运动。 - 抵制日货：青年学生们积极倡导抵制日货，提倡国货，通过这种方

，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济侵略使中国传统经济遭受重创，民族工业发展艰难。同时，文化侵略也在进行，西方文化冲击着中国传统文化，中国面临着亡国灭种的危险，民族尊严备受践踏。 2. 国内方面 - 北洋军阀统治黑暗：北洋军阀对内实行专制统治，政治腐败，派系林立，

五四运动中青年学生面临着诸多困境： - 民族危机深重：当时中国在巴黎和会上外交失败，列强将德国在山东的权益转让给日本，国家主权遭受严重侵犯，民族面临生死存亡的危机。 - 封建势力压迫：国内封建军阀统治黑暗，他们对内专制独裁，对外投靠*主义，出卖国家利益，打压进步力量，学生们的爱国行动受到限制和镇压。 - 传统思想束缚：封建礼教和旧传统思想根深蒂固，束缚着人们的思想，阻碍了社会的进步和青年的觉醒。 在这样的困境下，青年学生以实际行动体现了五四精神： - 彰显爱国精神：他们不顾军阀政府的阻挠和镇压，走上街头，高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”等口号，以*示威、请愿等方式表达对*主义和封建势力的强烈*，展现出深厚的爱国情怀。 - 践行进步精神：积极传播新思想、新文化，倡导民主与科学，反对旧礼教、旧道德，追求自由和平等，推动了社会思想的进步。 - 弘扬民主精神：学生们要求民主权利，反对封建军阀的专制统治，呼吁人民团结起来，共同参与国家事务，争取民主自由。 - 秉持科学精神：以科学的态度看待世界，用科学知识武装自己，反对迷信和愚昧，努力探索救国救民的真理和道路。

社会背景和困境 1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济侵略使中国传统经济遭受重创，民族工业发展艰难。同时，文化侵略也在进行，西方文化冲击着中国传统文化，中国面临着亡国灭种的危险，民族尊严备受践踏。 2. 国内方面 - 北洋军阀统治黑暗：北洋军阀对内实行专制统治，政治腐败，派系林立，争权夺利，内战频繁，社会动荡不安。对外投靠*主义，大量出卖国家主权，以换取列强支持，严重损害国家利益。 - 经济凋敝：长期的战乱和军阀的横征暴敛，使中国经济陷入困境。农业生产遭到破坏，农民生活困苦；民族工商业发展受阻，工人失业严重，广大人民生活在水深火热之中。 - 思想禁锢与新旧冲突：封建礼教和旧思想仍然束缚着人们的头脑，虽然新文化运动倡导民主与科学，冲击了封建思想，但封建守旧势力依然强大，新旧思想激烈交锋，青年学生渴望摆脱封建思想束缚，追求新思想、新文化。 青年学生的行动 1. 示威*：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的示威*，他们高呼“外争主权，内惩国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，火烧赵家楼，痛打章宗祥，以此表达对巴黎和会外交失败的愤怒，以及对北洋军阀政府卖国行径的*，率先点燃了五四运动的烈火。 2. 组织罢课：北京学生实行总罢课，并得到了全国各地学生的响应。学生们通过罢课来向北洋军阀政府施压，要求其拒绝在巴黎和约上签字，惩办卖国贼，推动了运动的进一步发展。 3. 宣传动员：学生们走上街头，通过演讲、散发传单、创办刊物等形式，向广大民众宣传爱国思想、民主科学理念，揭露*主义的侵略本质和北洋军阀政府的卖国行径，唤起民众的觉醒，扩大了五四运动的群众基础。 4. 与各界联合：青年学生积极与工人阶级、商人等各界力量联合。工人阶级举行罢工，商人进行罢市，形成了广泛的群众运动，给北洋军阀政府以强大压力，最终迫使北洋政府拒绝在巴黎和约上签字，释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，五四运动取得了初步胜

五四运动中青年学生面临复杂严峻的社会背景与困境。国内政治上北洋军阀专制腐败，经济上民族工业受双重压迫，文化上封建礼教束缚思想；国际上列强侵略，巴黎和会外交失败。青年学生通过举行大规模*示威，高呼爱国口号，要求北洋政府拒绝在巴黎和约签字、惩办卖国贼等行动来改变现状。

1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。

五四运动中青年学生面临复杂严峻的社会背景与困境。国内政治上北洋军阀专制腐败，经济上民族工业受双重压迫，文化上封建礼教束缚思想；国际上列强侵略，巴黎和会外交失败。青年学生通过举行大规模*示威，高呼爱国口号，要求北洋政府拒绝在巴黎和约签字、惩办卖国贼等行动来改变现状。

五四运动前，中国社会面临着诸多困境。政治上，北洋军阀政府对内专制独裁，对外投靠*主义，出卖国家主权。经济上，民族工业发展艰难，受*主义和封建主义双重压迫。文化上，封建礼教仍束缚着人们的思想。 青年学生们以罢课、*示威等行动来改变现状。他们高呼“外争主权，内除国贼”等口号，要求废除不平等条约，反对*主义侵略和封建军阀统治。还通过演讲、散发传单等方式宣传新思想、新文化，唤起民众的觉醒。他们的行动带动了广大群众、工商人士等各界力量的广泛参与，形成了全国性的反帝反封建爱国运动，有力地推动了中国社会的进步。

当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。同时，广大人民生活困苦，工人阶级处于被剥削的地位。 - 文化方面：封建礼教和旧思想依然根深蒂固，袁世凯为了复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流，束缚着人们的思想，新文化运动虽已兴起，但新思想的传播范围有限。 行动与改变 - 罢课示威：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的罢课和示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒绝在巴黎和约上签字，惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等，以表达对北洋政府卖国行径的强烈*。 - 组织宣传：学生们成立了各种爱国团体，如北京学生联合会等，组织演讲团，深入街头巷尾、工厂农村进行宣传，唤起民众的爱国意识，使更多的人了解到巴黎和会的*以及中国面临的危机，激发了广大群众的爱国热情，形成了广泛的群众运动。 - 抵制日货：青年学生们积极倡导抵制日货，提倡国货，通过这种方

五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富，核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。爱国是其核心，青年学生们为捍卫国家主权、反对*主义侵略和封建军阀卖国行径，挺身而出，展现出深厚的家国情怀；进步彰显追求真理、勇于革新的信念，冲破旧思想的束缚；民主倡导人民当家作主，反对专制统治；科学强调用理性和科学的态度认识世界、改造世界。五四精神激励着一代又一代青年，在民族复兴的征程中，以青春之我、奋斗之我，为国家发展和社会进步贡献力量 。

社会背景和困境 - 政治方面：当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。同时，广大人民生活困苦，工人阶级处于被剥削的地位。 - 文化方面：封建礼教和旧思想依然根深蒂固，袁世凯为了复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流，束缚着人们的思想，新文化运动虽已兴起，但新思想的传播范围有限。 行动与改变 - 罢课示威：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的罢课和示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒绝在巴黎和约上签字，惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等，以表达对北洋政府卖国行径的强烈*。 - 组织宣传：学生们成立了各种爱国团体，如北京学生联合会等，组织演讲团，深入街头巷尾、工厂农村进行宣传，唤起民众的爱国意识，使更多的人了解到巴黎和会的*以及中国面临的危机，激发了广大群众的爱国热情，形成了广泛的群众运动。 - 抵制日货：青年学生们积极倡导抵制日货，提倡国货，通过这种方

国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 -

派系林立，争权夺利，内战频繁，社会动荡不安。对外投靠*主义，大量出卖国家主权，以换取列强支持，严重损害国家利益。 - 经济凋敝：长期的战乱和军阀的横征暴敛，使中国经济陷入困境。农业生产遭到破坏，农民生活困苦；民族工商业发展受阻，工人失业严重，广大人民生活在水深火热之中。 - 思想禁锢与新旧冲突：封建礼教和旧思想仍然束缚着人们的头脑，虽然新文化运动倡导民主与科学，冲击了封建思想，但封建守旧势力依然强大，新旧思想激烈交锋，青年学生渴望摆脱封建思想束缚，追求新思想、新文化。 青年学生的行动 1. 示威*：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的示威*，他们高呼“外争主权，内惩国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，火烧赵家楼，痛打章宗祥，以此表达对巴黎和会外交失败的愤怒，以及对北洋军阀政府卖国行径的*，率先点燃了五四运动的烈火。 2. 组织罢课：北京学生实行总罢课，并得到了全国各地学生的响应。学生们通过罢课来向北洋军阀政府施压，要求其拒绝在巴黎和约上签字，惩办卖国贼，推动了运动的进一步发展。 3. 宣传动员：学生们走上街头，通过演讲、散发传单、创办刊物等形式，向广大民众宣传爱国思想、民主科学理念，揭露*主义的侵略本质和北洋军阀政府的卖国行径，唤起民众的觉醒，扩大了五四运动的群众基础。 4. 与各界联合：青年学生积极与工人阶级、商人等各界力量联合。工人阶级举行罢工，商人进行罢市，形成了广泛的群众运动，给北洋军阀政府以强大压力，最终迫使北洋政府拒绝在巴黎和约上签字，释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，五四运动取得了初步胜利

社会背景和困境 - 政治方面：当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。同时，广大人民生活困苦，工人阶级处于被剥削的地位。 - 文化方面：封建礼教和旧思想依然根深蒂固，袁世凯为了复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流，束缚着人们的思想，新文化运动虽已兴起，但新思想的传播范围有限。 行动与改变 - 罢课示威：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的罢课和示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒绝在巴黎和约上签字，惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等，以表达对北洋政府卖国行径的强烈*。 - 组织宣传：学生们成立了各种爱国团体，如北京学生联合会等，组织演讲团，深入街头巷尾、工厂农村进行宣传，唤起民众的爱国意识，使更多的人了解到巴黎和会的*以及中国面临的危机，激发了广大群众的爱国热情，形成了广泛的群众运动。

五四运动中青年学生面临着复杂严峻的社会背景和困境，他们通过一系列行动来努力改变现状，具体如下： 社会背景和困境 • 国际方面：一战后，战胜国在巴黎和会上将德国在山东的权益转让给日本，中国外交失败，这激发了中国人民的强烈愤慨。同时，西方列强对中国的侵略和掠夺不断加剧，中国在国际上处于任人宰割的地位。 • 国内方面：北洋军阀政府对内实行专制统治，对外投靠*主义，出卖国家主权，国内政治腐败，社会动荡不安。民族工业虽有*展，但在*主义和封建主义的双重压迫下，发展艰难。新文化运动虽冲击了封建思想的统治地位，但封建礼教、旧传统观念依然根深蒂固，束缚着人们的思想。 行动与改变 • 示威*：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒签和约，严惩亲日派卖国贼，表达了对*主义和封建势力的强烈*。 • 罢课抗争：学生们进行罢课，持续开展宣传活动，组织演讲团，向民众宣传爱国思想，揭露*主义的侵略本质和北洋军阀政府的卖国行径，唤起了广大民众的觉醒。 • 抵制日货：学生们倡导抵制日货，通过实际行动打击日本在华经济利益，表达对日本侵略的抵制，同时也激发了民族工业的发展，增强了民族经济的独立性。 • 联合各界：青年学生积极联合各界力量，推动了工人罢工、商人罢市，形成了广泛的群众运动。这使得五四运动从学生运动发展成为全国性的群众运动，迫使北洋军阀政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，中国代表最终没有在巴黎和约上签字，取得了初步胜利。

社会背景和困境 1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济侵略使中国传统经济遭受重创，民族工业发展艰难。同时，文化侵略也在进行，西方文化冲击着中国传统文化，中国面临着亡国灭种的危险，民族尊严备受践踏。 2. 国内方面 - 北洋军阀统治黑暗：北洋军阀对内实行专制统治，政治腐败，派系林立，争权夺利，内战频繁，社会动荡不安。对外投靠*主义，大量出卖国家主权，以换取列强支持，严重损害国家利益。 - 经济凋敝：长期的战乱和军阀的横征暴敛，使中国经济陷入困境。农业生产遭到破坏，农民生活困苦；民族工商业发展受阻，工人失业严重，广大人民生活在水深火热之中。 - 思想禁锢与新旧冲突：封建礼教和旧思想仍然束缚着人们的头脑，虽然新文化运动倡导民主与科学，冲击了封建思想，但封建守旧势力依然强大，新旧思想激烈交锋，青年学生渴望摆脱封建思想束缚，追求新思想、新文化。 青年学生的行动 1. 示威*：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的示威*，他们高呼“外争主权，内惩国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，火烧赵家楼，痛打章宗祥，以此表达对巴黎和会外交失败的愤怒，以及对北洋军阀政府卖国行径的*，率先点燃了五四运动的烈火。 2. 组织罢课：北京学生实行总罢课，并得到了全国各地学生的响应。学生们通过罢课来向北洋军阀政府施压，要求其拒绝在巴黎和约上签字，惩办卖国贼，推动了运动的进一步发展。 3. 宣传动员：学生们走上街头，通过演讲、散发传单、创办刊物等形式，向广大民众宣传爱国思想、民主科学理念，揭露*主义的侵略本质和北洋军阀政府的卖国行径，唤起民众的觉醒，扩大了五四运动的群众基础。

社会背景和困境 1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 - 民族危机加深：列强的经济侵略使中国传统经济遭受重创，民族工业发展艰难。同时，文化侵略也在进行，西方文化冲击着中国传统文化，中国面临着亡国灭种的危险，民族尊严备受践踏。

社会背景和困境 - 政治方面：当时中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，对内独裁专制，对外投靠*主义，出卖国家主权，如在巴黎和会上，中国代表提出的取消“二十一条”等正义要求被拒绝，北洋政府却准备在丧权辱国的和约上签字。 - 经济方面：民族资本主义虽有所发展，但受到*主义和封建主义的双重压迫，发展艰难。同时，广大人民生活困苦，工人阶级处于被剥削的地位。 - 文化方面：封建礼教和旧思想依然根深蒂固，袁世凯为了复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流，束缚着人们的思想，新文化运动虽已兴起，但新思想的传播范围有限。 行动与改变 - 罢课示威：1919年5月4日，北京的青年学生们举行了大规模的罢课和示威*，他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛”等口号，要求拒绝在巴黎和约上签字，惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等，以表达对北洋政府卖国行径的强烈*。 - 组织宣传：学生们成立了各种爱国团体，如北京学生联合会等，组织演讲团，深入街头巷尾、工厂农村进行宣传，唤起民众的爱国意识，使更多的人了解到巴黎和会的*以及中国面临的危机，激发了广大群众的爱国热情，形成了广泛的群众运动。 - 抵制日货：青年学生们积极倡导抵制日货，提倡国货，通过这种方

五四运动中青年学生面临着复杂的社会背景和困境。当时中国处于北洋军阀黑暗统治下，政治腐败，社会动荡。同时，巴黎和会上中国外交失败，列强企图将德国在山东的权益转让给日本，民族危机深重。 青年学生们以罢课、*示威等行动来改变现状。他们高呼“外争主权，内除国贼”等口号，走上街头，唤起民众的觉醒。学生们的行动迅速得到社会各界响应，形成广泛的群众运动，最终迫使北洋政府让步，拒绝在巴黎和约上签字，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播。

组织罢课：北京学生实行总罢课，并得到了全国各地学生的响应。学生们通过罢课来向北洋军阀政府施压，要求其拒绝在巴黎和约上签字，惩办卖国贼，推动了运动的进一步发展。

1. 国际方面 - 列强压迫：当时中国处于半殖民地半封建社会，列强通过一系列不平等条约，如《辛丑条约》等，控制中国的经济、政治和军事。一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国军队等正义要求，却被列强拒绝，还决定将德国在山东的权益转让给日本，这是对中国主权的严重侵犯。 -

五四运动中青年学生面临着复杂的社会背景和困境。当时中国处于北洋军阀黑暗统治下，政治腐败，社会动荡。同时，巴黎和会上中国外交失败，列强企图将德国在山东的权益转让给日本，民族危机深重。青年学生们以罢课、＊示威等行动来改变现状。他们高呼"外争主权，内除国贼"等口号，走上街头，唤起民众的觉醒。学生们的行动迅速得到社会各界响应，形成广泛的群众运动，最终迫使北洋政府让步，拒绝在巴黎和约上签字，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播。