一、行前准备：筑牢认知基础
背景预习
查阅基地历史背景（如井冈山革命博物馆、遵义会议会址等），了解关键事件、人物及其意义。
学习相关文献或影视资料（如《觉醒年代》《长征》纪录片），建立初步情感连接。
问题清单
提前列出思考题，例如：“这座纪念馆展示的哪段历史对当代青年最有启示？”“如果我是当时的革命者，会如何选择？”
二、实地参观：多维沉浸体验
分层观察法
宏观：注意场馆布局设计（如时间轴、主题分区），理解布展逻辑。
微观：聚焦一件文物（如一封家书、一把旧枪），联想背后的故事。
互动参与
参与情景剧表演（如扮演“红色交通员”完成任务），亲历历史情境。
三、深度思考：从历史到现实
对比联想
将历史事件与当下结合：如“长征精神对大学生克服‘躺平’心态有何启发？”
2.人物共情
- 选择一位革命者（如方志敏、赵一曼），通过日记或事迹，思考其理想信念如何形成。
批判性提问
- 例如：“如果当时没有这个决策，历史会如何改写？”“这些精神在数字化时代如何传承？”
四、记录与输出：固化学习成果
创意记录
用思维导图梳理事件逻辑，用手账本粘贴门票、绘制革命路线图。
拍摄短视频，以“如果文物会说话”为主题配音解说。
即时分享
参观途中组织小组讨论，每人分享“最触动我的3个细节”。
结束后撰写札记，或通过社交媒体发布“红色研学vlog”。
实践延伸：让红色基因活起来
行动转化
将感悟转化为具体计划，如发起“重走校园长征路”打卡活动，或结对帮扶老区学生。
持续学习
延伸阅读《红星照耀中国》《苦难辉煌》等书籍，参加线上红色讲座。
案例参考：以参观遵义会议纪念馆为例
行前：观看《伟大的转折》纪录片，了解会议背景；
参观中：重点观察会议场景复原区，思考“*同志如何力挽狂澜”；
结束后：模拟撰写一篇“遵义会议新闻报道”，并对比当代青年与红军战士的“危机应对能力”。
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