在数字时代，劳动教育的创新需围绕“数字化工具应用”与“劳动价值重构”展开，从内容设计到形式载体全面融合数字元素，具体可从以下维度推进： 一、内容创新：聚焦“数字+劳动”双能力培养 1. 新增数字化劳动技能模块 突破传统体力劳动范畴，纳入与生活、职业紧密相关的数字劳动内容，例如： 基础技能：家庭智能设备（扫地机器人、智能家电）的调试与维护、电子文档整理与数据可视化（用Excel做家庭开支分析）； 进阶技能：简单编程（用Scratch设计劳动任务流程）、短视频剪辑（记录社区志愿服务过程）、电商运营基础（帮农户搭建简易线上售卖链接）。 2. 挖掘传统劳动的数字内涵 用数字化思维重构传统劳动，而非替代传统劳动，例如： 农业劳动：结合物联网设备观察作物生长数据，用APP记录种植过程并分析生长规律； 手工劳动：通过3D建模软件设计传统手工艺品图纸，再用传统工艺制作，实现“数字设计+实体创造”融合。 3. 强化数字时代劳动价值观 新增“数字劳动伦理”教育，例如： 辨析“算法劳动”（如短视频审核、外卖派单）的价值，理解数字平台下的劳动权益； 警惕“数字沉迷”对劳动效率的影响，培养“合理使用数字工具、主动创造价值”的意识。
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